10 哪吒闹海教学创新设计

哪吒闹海(第二课时)

一、复习导入

1、上节课我们学习了第10课《哪吒闹海》,认识了课文中的生字新词。谁还记得它们?请一组开火车读一读,每人读一行。

2、(指着课题)“哪吒闹海”的“闹”是什么意思?(扰乱,搅乱)上节课我们学习了第一自然段,你知道哪吒为什么要闹海吗?(指名答,再出示,齐读)

3、龙王父子如此凶恶,老百姓都敢怒不敢言,可年仅七岁的小哪吒却挺身而出,决心治一治他们,哪吒真是()的孩子。(指名回答:勇敢、为民着想、有正义感、善良……) 4、这节课,我们将继续走进课文,看看哪吒是怎么大闹东海的。他又给我们留下了什么印象。二、学习“一闹”

1、自由读课文第二自然段,思考:

(1)划出描写哪吒大闹东海的语句。

(2)用“。。”圈划关键词语,细细体会:哪吒是个怎样的孩子?

2、好,现在身体坐端正,还没有完成的小朋友也放下笔,我们一起来学习。交流:

(1)哪吒是怎么闹海的?指名读句子,出示。再请1人读。

(2)哪吒是个怎样的孩子?谁能抓住句子中的关键词语,谈谈你的体会?

例:A.我从“跳进”这个词语体会到哪吒是个勇敢的孩子,因为()。请你读出哪吒的勇敢。

B.我从“一摆”“掀起”这些词语体会到哪吒本领很高(或者力气很大、真厉害)。

(指着“滔天巨浪”)谁能读好这个词?读着这个词,你仿佛看到了什么?读着这个词,你又听到了什么?

混天绫这么轻轻一摆,便掀起了滔天巨浪,连海底的水晶宫也摇晃起来了,小哪吒可真是(),可真是(厉害呀!)

相机板书:跳进一摆掀起勇敢

(3)齐读句子。

3、学法小结:你们也很了不起,能抓住“跳进”“一摆”“掀起”这些关键词语理解课文,体会哪吒的勇敢;还能边读边想象画面,把课文读得有声有色!

三、学习“二闹”

1、哪吒这一闹东海,就把龙王给吓坏了,赶紧派夜叉上去察看。接下来,哪吒这“二闹”,可就更了不得了!

2、请同学们自由读课文第三自然段,继续思考:

(1)划出描写哪吒大闹东海的语句。

(2)用“。。”圈划关键词语,细细体会:哪吒是个怎样的孩子?

3、嗯,已经有许多小朋友坐端正了,还没好的要加速了。交流:

(1)哪吒是怎么闹海的?指名读句子,出示。再请1人读。

(2)哪吒是个怎样的孩子?请抓住关键词语,谈谈你的体会。

例:A.哪吒是个机灵的孩子,我是从“一闪”“躲过”“随即”看出来的。请你读出哪吒的机灵,谁能把哪吒读得更机灵?

这段话中,你还圈划了哪些词语,从中体会到哪吒是个怎样的孩子?

B.哪吒是个勇敢的孩子,我从“扔去”“一下……打死”看出来的。请你读。点评。

C.哪吒力气很大,我从“比一座大山还重”看出来的(这点可有可无)

D.从图片或文中对夜叉凶恶的描写也可以看出哪吒不畏强暴,是个勇敢的孩子。(这点学生想不到,教师可以追问:夜叉该不该死?口说无凭,从文中找出证据:“举起斧头便砍”。请你说说:为什么从这里就能证明夜叉该死?)

相机板书:一闪躲过扔去机灵

(3)是呀,夜叉二话不说,一出来便砍,多吓人呀,让人为小哪吒捏了一把汗,没想到他有

勇有谋,轻松取胜。齐读这一段。

四、学习“三闹”

1、这二闹东海,小哪吒打死了夜叉,龙王损失了一员大将,气得嗷嗷直叫。他派出自己最心爱的儿子,带兵去捉拿哪吒。这一回,哪吒是怎么闹海的呢?

2、请同学们自由读课文第四自然段,继续思考:

(1)划出描写哪吒大闹东海的语句。

(2)用“。。”圈划关键词语,细细体会:哪吒是个怎样的孩子?

3、有的小朋友已经掌握了方法,真是越来越聪明了。好的,身体坐端正,咱们一起来看看。交流:

(1)哪吒是怎么闹海的?指名读句子,出示。再请1人读。

(2)哪吒是个怎样的孩子?请抓住关键词语,谈谈你的体会。

例:A.哪吒是个机灵的孩子,我是从“一纵身”“趁势抖出”看出来的。请你读出哪吒的机灵。

点评:嗯,哪吒的身手多敏捷呀!谁再来读好这句话?

B.哪吒是个武艺高强的孩子,我从“喷出”“紧紧裹住”“现出原形”看出来的。请你读。

点评:能让火更大一点、混天绫裹得更紧一些吗?谁再来读?

相机板书:纵身抖出裹住

C.这三太子该不该打?为什么?(气冲冲、举枪便刺)

(3)三太子带着兵,气势汹汹地要抓哪吒,竟被小哪吒打得败下阵来,只好投降。齐读这一段。

五、学习结局

1、这三闹东海,小哪吒三战三胜!龙王一方则损兵折将,元气大伤。从此(引读第五自然段)

2、换词练习:你能换个词说一说吗?

从此,东海龙王再也不敢()了,人们又过上了()日子。

3、他们会有什么表现呢?请你选择一句说一说:

听说东海龙王父子被制服了,老爷爷欣慰地说:“”

看着风平浪静的海面,年轻的渔夫激动地说:“”

来到海边玩耍的小朋友高兴地说:“”

六、总结拓展

1、是啊,机智勇敢的哪吒成了人人敬仰的小英雄,《哪吒闹海》这个神话故事也代代流传,成了家喻户晓的经典故事。

2、现在我就请你给同学们和听课的老师讲讲这个故事。你可以看着大屏幕也可以看黑板,如果用上这些关键词语,你讲的故事就更加生动了。(指名说,2人)

(注意指名说要体现坡度)师生点评。

3、在我国古代,还有很多有趣的神话故事。你还知道哪些呢?(指名说)

4、今天,我也给大家介绍几个,其中有一些已经成为成语了,请看大屏幕。

七、作业

1、准备讲好一个神话故事,在下周的班级“神话故事大赛”中一显身手。

2、完成小练习题。

板书设计:

跳进一摆掀起机灵

哪吒闹海一闪躲过扔去勇敢

纵身抖出裹住为民着想