连减和带小括号的混合运算教案2

第十一课时混合运算(连减)

教学内容:课本70—71页内容。

教学目标:

经历三位数连减的计算过程,理解并掌握三位数连减的计算方法并能正确进行计算,会运用连减等有关知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:三位数连减的计算方法

教学难点:三位数连减算理的理解

教学用具:

多媒体课件或小黑板。

教学过程:

一、揭题示标:

1、导入:同学们上节课我们学习了三位数的连加运算,这节课我们来一起学习三位数的连减运算。

2、口述并出示目标:

通过学习,我能掌握三位数连减的计算方法并能正确进行计算,会运用连减等有关知识解决一些简单的实际问题。

过渡语:你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?下面请出我们的学习指导。

二、学习指导:

学习指导要在老师的指引、带领下分步完成。

把书翻到70页,请你先仔细观察情景图,先思考后讨论下面问题:

1、亮亮进行在连减计算时,从_____往____依次进行计算的。

2、红红在进行运算时,为什么加有括号?先算的什么?再算什么?

3、比较两种算法,你认为哪种计算简便?

(自学5分钟后,小对子进行交流并口头展示。)

三、自研共探:

1、看一看(自学探究)。

生认真地看书自学,师巡视,督促人人认真地看书。

2、议一议(小对子交流)。

(1)亮亮进行在连减计算时,从_____往____依次进行计算的。

(2)比较两种算法,你认为哪种计算简便?

针对学习指导中的问题对子间进行讨论交流。教师在学生交流时巡视,观察小对子交流情况,对合作不太好的小对子给以帮助和提醒,促使每个小对子及每个成员都能积极参与到讨论交流活动中。

3.说一说(针对学习指导中的问题进行汇报展示)。

学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充,在展示完之后,给与评价或奖励。

4.知识归纳:

小结:1、在连减的算式中,从左往右依次进行计算。

2、在连减的算式中,可采用凑整的方法,先减哪个数可得整十数,就先减哪个数,再减去另一个数。如果两个减数合起来正好是整十数,就一次减去两个减数的和。

通过刚才的汇报,老师发现各个小对子的自学效果的确很好。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢?下面请看我们今天的闯关题,比一比谁发言最积极,谁解决问题的能力最强!

四、学情展示:

第一关:课本练一练中的第5题。(展示要求:可抽取每组的3—4号学生上台展示。)

252-116-58 529+263+137

252-(116+58) 852-(431+298)

小结:在加减混合的运算中,按从左往右的顺序依次计算,有小括号的要先算小括号里面的。

第二关:解决问题。(展示要求:先独立完成,小组交流后汇报答案。)

1、民间故事书共785本,上午借出336本,下午借出52本。还剩多少本?

2、妈妈买了一件上衣和一条裤子,一件上衣245元,一条裤子168元,给了营业员500元,营业员应找给妈妈多少钱?

3、电器商店订购了900台洗衣机,第一次运来348台,第二次运来346台。

还有多少台没有运来?

五、归纳总结:

同学们,大家这节课表现的非常出色。回顾这节课的学习,你认为完成本节课的学习目标了吗?

六、巩固提升:

这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

完成课后70页“练一练”中的 1、2、3、4题。

七、板书

混合运算(连减)

在连减的算式中,从左往右依次计算。

课后反思:

第十二课时:加减混合运算

教学内容

课本第72-73页内容。

教学目标

1、使学生探索并掌握加减混合运算的方法。

2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。

重难点:

探索并掌握加减混合运算的方法。

教具准备

多媒体课件。

教学过程

一、揭题示标

1、导入课题

同学们,前面我们学习了三位数的连加连减,这节课我们来学习加减混合运算。(板书课题)

1、出示学习目标

通过学习,我能掌握加减混合运算的方法,并能解决生活中的简单问题。二、出示学习指导

学习指导要在老师的指引、带领下分步完成。

把书翻到72页,请你先仔细观察情景图,先思考后讨论下面问题:

1、求向阳村现在一共有多少台电视机,要先算什么?

2、红红和丫丫的计算方法一样吗?

3、结合课本中的算式说一说加减混合的运算顺序。

(自学5分钟后,小对子进行交流并口头展示。)

三、自研共探

1、自主学习

生独立看例题,研究、分析指导中的问题,并做好记录。

2、交流合作

学生小组内交流自己的自研成果,组内可相互提出质疑,相互释疑。

3、记录、汇报展示

组内记录(都理解的不必记录)质疑和释疑内容,以小组为单位进行自研成果的汇报展示。针对学习指导中的问题,可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑,教师适时引导,及时做好评价。

4、知识小结

在有加法和减法的算式中,按从左到右的顺序进行计算。注意有小括号的时候要先算小括号里面的。

四、学情展示

展示内容

课本72页“试一试”。

要求:

1、独立完成对子讨论

学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意对子,待对子完成后小声讨论。

2、组内交流,整合答案

学法指导:待组内成员全部完成后,交流各自答案和理由,最终形成统一答案。

3、分工合作,板演展示

学法指导:由组长分工、板演、检查、预展

4、汇报讲解,补充评价

学法指导:由一个小组作讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其他组成员补充或质疑,展示后,其他组或教师给予点播和评价。

操作指导:教师要在预展时巡视各小组,指导并帮助小组快速分工,让每一个学生都参与其中,做到人人有事做,可以根据时间采取轮流、对抗、抽签或指定小组展示,没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改,教师要做到实时点评和展示后的激励性评价。

五、归纳总结

1、这节课你学会了哪些知识?(让生自己总结出重点)

2、你还有什么疑惑?(对有疑惑的同学,可以采取兵帮兵和师辅导的方法)

六、巩固提升

这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

完成课本73页“练一练”中的 1、2、3题。

七、板书设计

加减混合运算

在有加法和减法的算式中,按从左到右的顺序进行计算。注意有小括号的时候要先算小括号里面的。

课后反思