有余数除法的意义教学设计一等奖
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正文
有余数除法教学
贺营学区钟向凯
教学目标:
使学生知道有余数除法的含义,让学生体会有余数除法的实际背景。
教学重点:
知道有余数的除法的含义,来自生活中。
教学过程:
一、复习乘法口诀。
二、结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景。
A、这是某个校园里的活动情景图。从图中发现了教学大楼前面的两树之间都插着4面不同颜色的旗子,升旗台上也飘着一面国旗。
B、运动场上每4人一组小朋友在跳绳。
C、篮球场上每5人一组准备打篮球比赛。
D、板报下面摆的花是每3盆摆一组,旁边还有很多盆花。
根据上面的信息,你能提出用除法计算的问题吗?分小组讨论。
学生汇报交流。
2、感知生活中处处有除法。
(1)师:以上这些活动,你们在哪里见过或自己亲身参加过
呢?
(2)生自由回答。
3、体会生活中的数学问题。
(1)师:除了以上这些数学问题,你们谁还能提出其他的数学问题,并且使用除法计算的?
(2)生汇报交流。
三、实践应用。
1、大家来圈△,一共有15个△。
(1)每份3个,共几份?
(2)每份4个,共几份?还多几个?有余数除法教学设计
(3)每根5个,共几份?
(4)每份6个,共几份?还多几个?
2、摆一摆,填一填。
(1)∮∮∮∮∮∮【】【】【】6 ÷3 = □
【(2)∮∮∮∮∮∮【】【】
】7 ÷3 = □
四、全课总结
通过今天的学习你学到了什么新的知识?
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5ygggwenku_1272
来自：学校：威县贺营乡西中营小学
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