11 永远的白衣战士第二课时教学实录

永远的白衣战士

第一课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词,联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。

3、体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学重难点:

朗读、感悟课文第四、五、六自然段,从中体会叶欣的崇高精神。

教学时间:两课时

教学过程:

一、创设情境,揭题导入

(课间展示非典画面)

同学们,2003年春季,中国大地上曾经历过一场空前的灾难。“非典,非典,非典”……人们都在议论非典,无论是天真烂漫的孩子,还是满头银发的老人,只要听到这两个字,脸上都会露出恐惧的神色。那年病毒肆虐的时候,人人自危,满大街都是白色的口罩,听到120的急救声就担忧的要命,得知谁发烧了就禁不住瑟缩起来。SARS病毒像个恶魔,杀人于无形!这是一场没有硝烟的战争——(板书:战争),在战斗中医护人员与非典型肺炎作了生死的搏斗!今天,就让我们走近其中的一位,她的名字叫——叶欣(板书:叶欣),人们称她为——白衣战士(板书课题)。

二、初读课文,整体感知。

1.打开课本,自由朗,想一想,课文描写了一件什么事情。另外,本课生字较多,注意读准字音,看清字形,难读的句子多读几遍,努力把课文读正确、读流利。

2.出示词语,指名读。

第一组疾病非典型肺炎极具传染性最具传染性

第二组身先士卒永不疲倦斩钉截铁

真情无悔声色俱厉心甘情愿

第三组临危不惧救死扶伤舍生忘死舍己为人

从第一组词中,你感受到了什么?

(非典的可怕疾病的可怕,医护人员极具危险)

第二组第三组都是形容谁的?

3.课文主要写了什么?选用上面的词语说说(一个或两三个)

三、精读课文,体会形象

(一)引出中心句,自学感悟。

师:课文中有这么一句话最能概括叶欣工作的情景。

课件出示:高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

1.生自由读。你读懂了什么?字里行间,一个字一个词,体会到了什么?

2.理解“高风险,高强度,高效率”字面意思。

连用三个“高”强调艰难,一场战争激烈,“夺”生命,连续作战。

3.读好中心句。

4.过渡:为了一个又一个患者,叶欣是冒着怎样的“高风险”进行“高强度”

“高效率”的工作的?默读课文2——7自然段,画出最使你感动的语句。(二)抓住中心距,交流评议深入体会

1.高风险

你从哪些地方看出叶欣的工作是极具风险的?

句子1 这是一场没有硝烟的战争!

(战争是残酷的,艰巨的,充满着血腥气味和生命的死亡,虽然防治“非典”没有战火纷飞,没有炮声隆隆,没有硝烟弥漫,没有血雨腥风,但也充满了危险和死亡,可见工作的高风险。)

谁来读读?女生读,男生读。

句子2 第二小节,极具传染性的疾病。最具传染性……

(“非典”是极具传染性的疾病,近距离说话或打个喷嚏都可能被传染,接触患者的血液,传染性就更大)

句子3 一个“非典”重症患者的抢救……

句子4 第六自然段面对死亡……心甘情愿。(出示句子)

(1)她是怎么说的?“斩钉截铁”是什么意思?(语气)

(为了同事的生命安全,面对危险和死亡,她勇敢坚毅,临危不惧)(2)她是怎么想的?

指名读。“她深知——心甘情愿”体会到了什么?

(板书:舍己为人)

她声色俱厉表情的背后隐藏着一颗怎样的心?

(把生的希望让给别人,把死的危险留给自己)

面对危险和死亡,她一马当先,冲锋在前,这就是我们前面说的:(板书:身先士卒)

小结导读中心句:为了病人的健康,为了战友的安危,面对危险和死亡,叶欣她——……

2.高强度高效率

为了把一个又一个患者从死神手中夺回来,叶欣是怎样高强度,高效率地工作的?

第五自然段①为了抢救患者梁先生,……

(出示:叶护士长迅速……抢救中去)

指导读一连串的动作的句子

(1)这一连串的动作,我们要想读得政群流利都有些困难,而我们的叶欣阿姨做起来却如此熟练,你想到了什么?

(业务精湛技术熟练高效率高强度)

(2)两小时里叶欣做了许多工作——胸外按摩,人工呼吸,心脏点击等等

(3)从“终于”一词体会到了什么?

(工作强度大,抢救病人不容易)体会出:救死扶伤(板书)

(4)把这段再连起来读一读。

(5)此时叶欣太累了,(“拖疲惫”)她是硬撑着的,作为医务人员,她知道:身体越是虚弱,就越容易受感染,但是为了病人,她——(引读)顾不上休息……抢救工作去了。

②不接电话

第7自然段③劳累了一上午水都没喝一口

④虽然上班前……,但还是……

(3)引读中心句:为了病人,为了医护人员,为了那份救死扶伤的责任心,叶欣——,高风险——夺了回来。

过渡:就这样,筋疲力尽的叶欣,把一个又一个患者从死神手中夺了回来,自己却没有逃过死神的魔掌,倒在了没有硝烟的战场上。接着指板书:

救死扶伤

她——身先士卒是一名真正的白衣战士

舍生忘死

四、真情道白,感情升华

1.师配乐读第八自然段。

2.同学们,假如你是她的战友,假如你是她的家人,假如你是被她救护过的病人,……此时此刻,你想对她说些什么?

3.同学们,千言万语汇成一句话,叶欣真是一位救死扶伤、身先士卒、舍生忘死的白衣战士。为什么说她是“伟大”的白衣战士,下节课再来研究。

附板书:

救死扶伤

永远的白衣战士身先士卒

?舍生忘死