数的认识公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

数的认识教学内容:北师大数学六年级下P63-64教学目标:1、帮助学生沟通各种数之间的联系,构建知识体系。2、对各种数进行准确的分类。教学重点:帮助学生沟通各种数之间的联系,构建知识体系。教学难点:对各种数准确的分类,掌握数学方法和数学思想。教学准备:PPT教学过程:一、创设情境,导入复习1、我们已

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 08:48:00

来源学校

学校：宿州市埇桥区西二铺乡石圩小学

数的认识公开课教学设计模版

未知

2018-04-27 08:48:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：数的认识公开课教学设计模版

正文

数的认识

教学内容:北师大数学六年级下P63-64

教学目标:

1、帮助学生沟通各种数之间的联系,构建知识体系。

2、对各种数进行准确的分类。

教学重点:帮助学生沟通各种数之间的联系,构建知识体系。

教学难点:对各种数准确的分类,掌握数学方法和数学思想。

教学准备:PPT

教学过程:

一、创设情境,导入复习

1、我们已经学了6年的数学,这6年来,究竟学习了哪些知识?

学生回答。

2、学了这么多知识,确实需要进行整理一下,6年来,我们经历了一次又一次的整理与复习,单元复习、期末复习,同学们应该有了自己的方法。今天,我们就一起来经历一次整理复习的过程。

二、回顾整理,建构知识网络结构

1、数学总是在和数打交道,今天就来整理一下数的知识。(板书课题:数的认识)

2、要想整理有关数的知识,首先回忆我们都学过哪些数?

生说师板书。

3、对这些数的概念,你们都清楚吗?学生举例说明。

4、选择你认为有联系的一些数,进行整理,要清晰地表示出它们之间的联系。

5、学生在作业纸上写一写、画一画。

6交流:为什么这样写。

7、师出示整理好的网络图。

8、学生分析为什么这样整理。

三、对数的概念进行第三次建构

1、这些数的联系不但可以用网络图来表示,还可以用一条线来表示(出示数轴)

2、数轴可以表示哪些数?

3、你能说出数轴上这些数的大小关系吗?学生观察数轴回答问题。

4、比较数轴上的几个数的大小。

四、感受数的发展过程

1、数的产生

2、远古时代,世界上是没有数的,你知道人们当时用什么方法来计数的吗?

出示情境图。学生解读数产生的必要性。

3、学生读64页数的扩充(一)(二)

五、巩固练习

课件出示

六、全课总结

你学到了什么?

七、板书设计

数的认识

正整数自然数

整数:零

负整数

数:

真分数

分数(小数)

假分数

关于本教案的常见问题

Q：数的认识公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数的认识公开课教学设计模版