4 古诗两首设计意图｜教案在线预览

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《江南春》教学设计一、教材分析:《江南春》是苏教版语文第八册第一单元的内容。是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。这是一首素负盛誉的写景诗。全诗以高度概括的笔法,勾勒了江南地区的风物,描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明,情味隽永。一首七言绝句,能展现出这样一幅广阔的画卷,真可谓“尺幅千里”了。作者在描绘千

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所属课文：4 古诗两首

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2018-04-24 08:25:00

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4 古诗两首设计意图

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2018-04-24 08:25:00

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关键词：4 古诗两首设计意图

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《江南春》教学设计

一、教材分析:

《江南春》是苏教版语文第八册第一单元的内容。是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。这是一首素负盛誉的写景诗。全诗以高度概括的笔法,勾勒了江南地区的风物,描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明,情味隽永。一首七言绝句,能展现出这样一幅广阔的画卷,真可谓“尺幅千里”了。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时,也慨叹南朝的覆亡,寄托了讽喻之意。

二、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、自渎古诗,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟,并能展开想象,体会是人表达的感情。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

三、教学重难点:

教学重点:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,体会诗人表达的感情。

教学难点:

1、诵读古诗,体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。

2、透过诗中描写的景物,体会作者的思想感情。

四、教学过程:

(一)谈话导入。

师:你去过江南吗?你知道春天的江南是什么样的吗?

江南是是一个山清水秀、人杰地灵的地方,是一个被文人墨客美化了的地方,是古往今来人们心目中的世外桃源。

(二)教师介绍古诗的诗人和背景:

晚唐时期著名诗人,和同时代的另一位杰出诗人李商隐齐名,世称“小李杜”。现今存诗500首。他的诗或感怀时事、忧虑朝政,或表现对民生疾苦的关怀与同情,或抒写对历史兴亡成败的深沉感慨,或借题发挥讽刺现实,或寓于着深刻的历史和政治见识。

(三)教师提出自学要求:

1、读准字音,注意节奏;

2、边读边想诗句的意思,找出不理解的词句。

(四)讲解古诗,体会情感。

1、齐读古诗,并给古诗划分节奏。

2、古诗描写了哪些景物?用横线画出来。

3、理解古诗词语。

4、理解诗句。

5、介绍南朝的背景。

6、思考:南朝为什么会有那么多寺庙?这些寺庙现在怎么样了?

这首诗讲述了南朝的四个王朝(宋、齐、梁、陈)从兴旺到衰退直至南朝灭亡。有讽喻之意,告诉我们每一代统治者不要不理民生,否则将会向南朝一样,毁于一旦。

7、再读古诗,体会诗人的“借古讽今,忧国忧民”的情感。

(五)填空:

《江南春》是( )朝诗人()的一首七言绝句,诗的前两句抓住( )、()、()、()、()、()、()等几个江南的常见景物,描绘了一幅江南春天的绮丽画面,后两句则抒发了诗人()的情感。

(六)作业。

1、背诵课文。

2、默写《江南春》。

3、依据《江南春》这首诗歌的内容,发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。

关于本教案的常见问题

Q：4 古诗两首设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 古诗两首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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