25 会走路的树主要内容及教案内容

25《会走路的树》教案

(第一课时)

教材分析:

《会走路的树》是苏教版小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事,叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文语言流畅,生动活泼,文中设计悬念,引人入胜。学生在朗读对话中可以领略到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐,从而产生喜爱驯鹿和小鸟,热爱大自然的感情。

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。练习讲故事,培养学生想象能力。

2、学会本课4个生字。理解由生字组成的词语。

3、培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。

教学重点:通过对话来体现小鸟驯鹿的个性特点,以及他们的深厚友谊。

教学难点:指导学生读好对话,体会角色的思想感情。

教学准备:多媒体课件。

教学过程(第一课时):

一、悬念导入

1.教师情境导入:草木茂盛的树林,鲜花盛开的草地(出示图片)。这里的风景美吗?就在这个小树林里发生过一个有趣的故事:一个春天的早晨,阳光明媚,树林里的鸟儿们都唱起了欢乐的歌。在一棵树上,一只刚出生不久的小鸟,探着头。睁着黑豆般的小眼睛,这儿看看,那儿瞧瞧,她沉浸在着迷人的景色中。忽然,小鸟惊叫起来……小朋友们,猜猜看,小鸟看到了什么?揭题,板书:会走路的树,齐读课题。

2.读了这个课题,你们一定和小鸟一样的惊奇!你们的小脑袋里有哪些疑问,请快提出来吧。学生的疑问大致是:树怎么会走路呢?会走路的树究竟是什么?……师:让我们带着这些疑问,走进那美妙的故事吧。

二、整体感知

1.自读课文,要求把生字词的音读准,把课文读正确。不认识可以借助拼音拼读,一次读不好要读第二次、第三次……直到读准为止。

2.读了这个故事,疑问解决了吗?把你的收获说出来。

师:那大家看过驯鹿吗?出示驯鹿图,让学生观察,说说它的样子,特点。哪个地方最像树?

师:现在我们知道了,课文里提到了哪几个小动物?(板书:驯鹿小鸟)

3.检查自读情况。

生词(大屏幕出示)

走路早晨好奇坐一坐有趣送回家

大概激动鹿角告别陪小鸟

指名读,纠正读音,评价,检查两个后齐读。

(出示“早晨”)

师教学生字“晨”

三、精读课文,学习生字

1.春天的一个早晨,一只小鸟忽然看到了这棵会走路的树,非常好奇,它问了些什么呢? (出示句子:“你能让我到你身上坐一坐吗?”)

师教学生字“坐”

师:自由地读一读。谁学着小鸟的样子问一问?

师:还有谁来读?

师:再试试看。

师:还有谁想读?

2.小鸟这样问了,小树怎么说的呢?(出示:“当然可以,来吧!”)

自由读一读。

3.谁愿意做小鸟和小树读一读他们的对话?

你想做小鸟还是小树?那谁来做?

小鸟和小树说话时,眼睛是互相看着对方的。好,小鸟开始问了

加上你的动作、表情。

4.小树这样说了,又是怎么做的呢?(出示句子:小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟送回家。)

师:第一次见面,就成了好朋友,用一个成语来说,就叫-一见如故。

师:谁来读好这句话?

课件强调“好一会儿”,这个词要再读——好一会儿(学生齐读两遍),从这个词你能体会到什么?这句话中有一个字也表示时间很长,找出来。(才)谁会用“才”说一句话?注意评价。

过渡:小树带着小鸟就玩这一次吗?

5.(出示句子:从这以后,这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方,看见了许多有趣的东西。)自由读。

师引:从这以后,这棵树----天天—来陪小鸟,每天都来陪小鸟呀。小鸟跟着他去了---许多--地方,看见了---许多---有趣的东西。哎呀,去了那么多地方,看了那么多东西。你觉得小树对小鸟怎么样啊?

师:“小鸟跟着他去了许多地方,看见了许多有趣的东西。”(学生读),这段话里有个温馨的字,是我们每个人都需要的,看谁能一眼找到。(陪,课件强调)用什么方法记住这个字?

师:这段话中还一个生字,就是—“跟”(课件强调)这个字怎么记?你还知道哪些足字旁的字?这些字和什么有关?我们学的字越来越多了,我们可以这样,将同一部首的字归归类。

师板书“陪”、“跟”.

师:同学们在刚才的学习中,读得好,说得好,我相信你们一定会写得更好。那下面我们一起来写一写刚才学习的四个生字,每个生字写两个。

6.写字口诀:

头正身直,重心平稳,

字迹端正,整洁漂亮。

7.生练字,师巡视指导。

8.展示评价。

四、拓展延伸

1.师:一个“陪”字看出了小树和小鸟的深厚友谊,小鸟跟着小树去了哪里,看到了哪些有趣的东西呢?

出示画面(教师说一个,出示风景图片学生说)

2.这些景色美吗?小鸟和小树当时玩的时候的心情一定非常的---高兴。

3.有小树陪伴的日子真是快乐极了!转眼间,树叶变黄了,秋天来了,小鸟就要飞到南方去过冬了,小鸟不忍心去告别,他怕她控住不住自己的感情,于是,小鸟写了一封信,写着写着,伤心的泪水打湿了信上的字,你能帮助小鸟把这封信补好么?

会走路的树:

在一个春天的早(晨),我第一次看见了你,你让我(坐)在你金色的(角)上,我(跟)你去了许多地方,我要走了,谢谢你天天(陪)我,明年春天,我会来看你的。

小鸟

五、课后巩固,作业练习

师:今天,我们认识了两个好朋友,他们是(指板书),共同见证了他们之间纯真的友谊,虽然他们现在分开了,但是,我们相信,他们一定会再次见面的,让我们共同期待他们的重逢吧!这节课就上完了,老师希望大家把这个故事讲给爸爸妈妈听?

六、板书设计:

25 会走路的树

小鸟驯鹿晨坐陪跟