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二年级下册数学《第二单元整理和复习》教学设计复习目标：1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。5、结合教学使学生受到
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整理和复习公开课参赛课教案
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关键词：整理和复习公开课参赛课教案
正文
二年级下册数学《第二单元整理和复习》教学设计
复习目标：
1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。
2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。
4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
复习重点：用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。
复习过程：
一、谈话讨论导入
让四人小组说说本单元你学到了什么知识。
全班汇报四人小组讨论的结果。
师生共同梳理第二单元的内容。（1）除法的含义。（2）用2~6的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。
我们从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。
二、加深除法含义的认识
（一）举例说明“平均分”的含义
什么是平均分？用自己的方式举例说一说。
（二）写算式，说除法各部分名称
根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。
三、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式
（一）复习2～6的乘法口诀
将下面的乘法口诀补充完整。
一（）得一
二（）得六
（）四十二
四五（）
二六（）
五（）三十
（）六三十六
（二）巩固用乘法口诀求商
根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式，并说说有什么发现？
（三）应用口诀求商
看谁算得都对，并说说算除法时怎么想商。
6×2＝ 12÷3＝ 36÷6＝ 71－50＝ 18÷6＝ 17－9＝
16÷4＝ 30＋6＝ 30÷6＝ 3÷3＝ 25＋5＝ 8÷2＝
4×5＝ 24÷4＝ 20÷5＝ 18÷3＝
四、运用所学知识解决问题
（一）列式计算
1.14个◇，每2个一份，可以分成几份？
2.被除数是30，除数是5，商是几？
3.25里面有几个5？
（二）解决问题
有24本练***均分给6人,每人几本?如果每人4本，可以分给几人？
四人以小组先讨论以下问题，再交流自己解决问题的方法
1.读一读，你知道了什么？
2.能列出算式吗？
3.为什么用除法算？怎样算的？
4.解答正确吗？
（三）辨析练习
（1）每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？
（2）每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插几个花瓶？
（3）有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？
（4）有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里。一个花瓶里插6根，另一个花瓶里插几根？
四、课堂小结
本单元结束了，你有什么收获？
五、教学反思
这一单元是学生在一、二年级的学习中，已经比较熟练地掌握了表内乘法，在计算乘法的经验的基础上初步认识除法。它的重点是体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用乘法口诀求商的方法及用除法解决问题。因此，我在教学的过程中，紧紧依靠课程标准，紧扣教学目标，圆满地完成了教育教学任务。我在教学过程中能够注重引导学生主动参与知识的形成过程，自主学习，充分发挥学生的主体作用，学生的观察能力、动手操作能力得到了培养，学生的思维能力、创新能力和学习能力得到了大幅度的提高。对于学生在学习中遇到的困难，能够及时给予指导、启发，对每个知识点的处理，能做到根据学生学习的实际，因地制宜的去创造一定的教学情景，来激发学生的求知欲。能根据学生的学习活动情况，灵活的运用现代信息技术手段，使课堂的学习气氛轻松、有序、和谐，进而促进学生乐学、善学。
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