左和右特级教师教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《左和右》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

左和右特级教师教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：左和右特级教师教学实录

正文

教学目标

1、初步了解左右的基本含义，会辨认左右，并能用这些知识来描述物体的相对位置。

2、能将自己所学的知识运用于生活实际，能初步感受教学与现实生活的密切联系。

3、使学生形成辨认一定空间位置的能力，培养观察能力和语言表达能力。

教学重点：初步了解左右的基本含义，会辨认左右，并能用这些知识来描述物体的相对位置。

教学难点：理解左右的物体的相对性。

教学准备：动物卡片、多媒体课件、视频展示台。

教学过程

一、复习导入

教师：小朋友们，我们前面学习了有关位置的两组知识知识，你们说说是什么。今天我们继续来学习另外的一组位置知识。

教师在黑板上写“左”和“右”两个字，并在黑板上故意写反。

相信会有学生发现有问题，指出：左右写反了，。教师可以和学生一起纠正过来。

教师：看来不少的小朋友已经知道了一些有关左右的知识，那相信大家这节课一定会学的很好，大家有没有信心？有信心的请举手。

板书课题：左右

二、探索新知

1、认识自身的左和右

（1）我说你做

摸头发

摸嘴巴

摸耳朵

摸鼻子

抹眼睛

摸左眼睛

举手

举右手

（2）认识左手和右手

教师：请大家举起一只手。你举的是哪一只手呀？那么另一只手是……

教师：生活中什么时候用到左手？什么时候用到右手？

小组内交流，再集体汇报。

（3）感知身体其他部位的左和右

教师：我们发现左手和右手是一对好朋友，在我们的身上，有着很多这样一左一右的的好朋友，自己找一找。

教师：谁来说一说你，你身体上一左一右的好朋友，其他小朋友当他说到哪儿就指到哪儿，好吗？

集体交流汇报

（4）听口令做动作

教师：小朋友们观察的很仔细，现在我们来听口令做动作。

全体起立

伸出你的左手，伸出你的右手；

摸摸你的左耳，摸摸你的右耳；

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；

摸摸你的左眼，摸摸你的右眼；

跺跺你的左脚，跺跺你的右脚。

2、认识生活中物体的左和右

（1）我会认

课件出示例3图片

教师：请小朋友们仔细观察，小红现在是怎么站的？

引导发现:小红是背对着我们站的，观察方向和我们是一样的。所以小红的左边和右边和我们的左边右边是一样的。

教师：请大家观察，苹果在小红的哪边？笔盒在小红的哪边？

教师：小红的左边是什么？右边是什么？

教师：请观察三种水果在小红的哪边桌子上？（左边）

教师：他们之间有什么位置关系？

引导发现：西瓜在梨的左边，苹果在梨的右边；苹果的左边是梨，西瓜的右边是梨子……

抓住“西瓜在梨的左边，苹果在梨的右边”启发思考：为什么梨一会再左边，一会在右边？

引导理解这两句话的意思是一样的，有了“西瓜在梨的左边”，就可以反过来说“梨在西瓜的右边”。

教师总结：同一件物品，由于比较的对象不同，所产生的位置也不同。因此，我们说物体的位置关系是相对的。

3、认识同桌的左右

教师：谁能用前后左右来介绍你周围的同学？同桌两个同学先互相说一说。

集体交流汇报

4、提问

教师：你能用左边、右边来说一说教室里的摆设吗？

三、夯实基础，巩固提高

1、完成课堂活动第3题

2、补充练习

四、反思总结、内化提升

资料摘要

左和右特级教师教学实录