认识钟表主要内容及教案内容

《认识钟表》

教学目标：

1.使学生初步认识钟面，时针，分针，会看整时。

2.培养学生观察能力，建立时间观念，同时激发学生的学习兴趣。

教学重点：

正确读写钟表上的整时。

教学难点：

正确迅速说出或拨出钟面上的时间。

教具准备：

多媒体课件，钟面

教学过程：

一、创设情境，谜语导入

1、师：同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜. 师说谜语：我有一个好朋友，

滴答滴答不停走，

叫我学习和休息，

真是我的好帮手。

师：谁猜到了这是什么?生：钟表

2、认识各种不同类型的钟表

钟表的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。（课件展示各种类型的钟表）这些钟表都是我们的朋友，我们的生活和学习都离不开它。这节课我们就与钟表交朋友，一起来认识钟表。（板书课题）

二、探究新知

1.认识钟面

（课件出示图片）同学们请看大屏，看看钟面上有些什么？然后在小组内交流讨论自己的发现。

生：汇报讨论结果（教师板书）。

生

：12 个数字。钟面上有两根针，一根长，一根短。

师：这根又细又长的针是什么针？这根又短又粗的呢？

生：又细又长的是分针，又短又粗的是时针。

师：同学们观察非常仔细，你们太了不起了，现在我们一起来认识时间

2.教学整时

师：同学们,你们认识时间吗？（生说：认识）看来同学们的生活经验还真不少。那大家平时看到的时针和分针是静止不动的吗？

生：不是。

师：对，时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间。那它怎样转动呢？请看大屏。（课件演示）咱们一起来用手比划一下，这样转动的方向叫做顺时针方向。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间，

请同学们观察这幅图（主题图），谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？

生：这是早上7点，妈妈在叫孩子起床

师：平时生活中我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。所以同学说的7点我们就要说成7时（板书7时）。是几时直接在几的后面加上汉字“时”就可以,这是整时的第一种表示方法,还有一种电子表的表示方法

7:00。

师：谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？

生说：时针指着7，分针指着12 师：你真是个爱观察的好孩子。

师说明：分针指向12，时针指7

就是7时。。

2、请同学们再用刚才的方法，说一说：下面2个钟面上的时间。 （课件出示钟面）

生说时间,师引导说：8时时针和分针分别指向几？

12时时时针和分针分别指向几？

师：再仔细观察

3个钟面，你发现了什么？

生：分针都指向12. 师：分针指向12的时刻都是整时。到底是几时呢？我们要接着看时针，时针指向几，就是几时。

师小结：分针长长指12，时针指几是几时。

三、课堂小活动

拨一拨

1、师说时间，生自己动手拔一拔。

师：请同学们按我说的时间在钟表上拨出来

（1）请同学们拨8时。

（2）请同学们拨6时。

（同桌之间可以互相看一看拨的对不对）

师：你们可真棒！拨的都很准确

2、同桌互说互拔时间。

师：现在就请你们同桌之间互相拨时间，也就是一个说一个拨的。（生拨，师巡视、指导）

四。课堂练习

（1）

认一认，填一填

（出示题图）学生自主观察图中的小朋友什么时间在做些什么事情？说一说填一填。

（2）说一说

学生小组内交流自己每天起床，上学和睡觉的时间.

全班反馈。教师引导学生要合理安排时间。

五、总结梳理，知识升华。

时间过得真快啊，这节课你们认识了哪位好朋友呢？学会了什么？（略）

总结：时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩子。

板书设计

认识钟表

1 认识钟面：

有12个数字.12个大格

时针 又粗又短

分针 又细又长

顺时针方向转动.

2认识整时：

表示方法 7时

7：00

分针长长指12，时针指几是几时。

布置作业：P61页练习1-2题

郸城县李楼乡田寨小学

教师：黄敏