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解决问题国家优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：解决问题国家优质课一等奖

正文

第七单元

认识时间

课题59

解决问题

备课引领人：

宋蔚珊

一、教学目标：

1、知识与技能：是学生学会“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。

2、过程与方法：是学生学会用排除推理解决问题。

3、情感态度与价值观：使学生感受时间在身边，体改学习数学的兴趣，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重难点：能合理推测事件发生的时间，用排除法解决问题。

教具、学具准备：课件。

二、学情分析：

1、关于教材：

“认识时间”是在一年级认识钟表的基础上学习的，本节课主要让学生根据具体事件合理地安排时间，建立事件与时间的联系。教材这样的安排，让学生对时间的认识从特殊到一般，从简单到复杂，既符合儿童的认知规律，又为以后的学习奠定基础。

2、关于学生：

学生已经掌握了钟表及时间的一些基本知识，知道钟面上有时针、分针，有12个数字，有12个大格；并已经掌握了如何认读，如何写整时、半时、几时几分等知识。

三、课前准备：

1、学生：

（1）预习方案：与家人共同合作认读、写时间。

（2）搜集资料：

搜集周围同学一天的作息时间。

（3）学具准备：无。

2、教师：

（1）课件：

百度文库搜索人教版二年级数学认识时间

（2）文本：

无

（3）视频资料：无（4）教具：无

四、教学过程：

（一）、创设情境，提出问题

师：上节课老师布置的预***家完成没有？现在老师想知道我们班同学与父母相互合作共同认读、写的时间有哪些？哪位同学乐意上前展示你的成果，与同学们共享？

今天我们继续来研究有关时间的问题。（板书：认识时间）师：我们班同学多么热爱学习，与自己的父母相互合作认读、写出了这么多时间，时间与我们的生活有着密切的联系，你能帮明明安排一些活动吗？

（二）自主尝试，分析问题

1、认真观察，你发现了那些信息？从中知道了什么？

2、谁乐意把你发现的信息，以及从信息中知道什么说一说？

3、明明可能在哪一时间去踢球，为什么？

生汇报：板书

师：谁愿意展示自己的成果？请到前面说一说。

我做完作业后才去踢球。

知道什么？

9:00做完作业啦？

10:30我们还要一起去看木偶剧。

要圈出踢球的时间：7:45

9:15

10:50 师: ：我们班同学真善于思考，乐于学习，根据信息，联系事件与时间的关系，采用这么多方法知道了明明去踢球的时间。你还能用其他的形式把明明要做的事情与时间联系起来吗？再次检查你的答案是否正确。

（三）多样练习，巩固新知

1、看谁学得最棒，能正确地圈出时间！

2、这是张宏星期日这一天的活动时间，你知道她什么时间干什么事情吗？请连一连。

3、亮亮同学是一位很聪明的学生，你想知道他活动的时间是怎样安排的吗？请帮他把时间和相应的活动连起来。

（四）归纳总结

通过今天俺的学习你有什么收获？还有哪些不明白的问题？我们在生活中要合理安排时间，珍惜时间，做时间的主人

（五）当堂反馈：

观察能力我最强！

五、课后作业：

自己安排一下一天的作息时间。

六、板书设计：