Lesson 10 The Great Wall板书设计

Lesson 10 The Great Wall 教材分析：

本课是冀教版小学英语五年级下册第二单元中的一课。在这一单元中，本书的主人公Danny, Jenny和Li Ming去北京旅行，参观了北京一些著名的景点。在这一单元中，复习了一些描述动作和人物的单词，同时又将学习一些新的修饰词和行为动词。本单元与生活紧密相关，旨在引导学生学习关于中国首都北京名胜古迹的词汇和短语，容易引起学生的学习兴趣

。

学情分析：

通过前几课的学习，学生们已经掌握了基本的旅游词汇，能够识别和讨论天安门和故宫，对于学习本课降低了学习难度。而且本课与学生们的生活相关，学生们乐于进行表达。同时，作为五年级的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力，能够将自己的想法用自己的语言表达出来，虽然在语法方面他们还有待提高。

教学目标：

一．知识与技能目标：

1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：feel，tired, stop, wait, afraid。

2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：How long is …?

Don’t be afraid.

3. 学生能识别和讨论北京一些主要的旅游景点。

4. 学生能够有感情的进行角色表演。

二．

学习策略目标：

1. 学生能养成听录音和跟读句子的好习惯；

2. 学生在课上积极运用英语和他人交流；

3. 学生在学习的过程中，能够积极与同伴合作，共同完成任务；

2. 学生在阅读的过程中，学会寻读的阅读策略。

三．情感态度目标：

1. 学生通过模仿、表演等方式提高学习英语的兴趣，乐于朗读、乐于与同伴一起进行角色扮演。

2. 学生能增强交通安全意识。

教学重难点：

1. 表示感受的形容词。

2. 介绍景点的常用句式。

教学过程：

Ⅰ. Class opening. 1.

Sing a song: Let’s take a picture.

2.

Greeting. 3.

Free talk. （设计意图：以歌曲开场，让学生以轻松的心态进入到英语课堂中；Free talk由学生们轮流说一说当天的日期、天气及心情，并根据之前学的知识进行提问，有效地锻炼了学生们的口语表达能力及提高了学生们学习英语的兴趣。）

Ⅱ. Review and lead in.

1.

PPT shows the picture of the Palace Museum. T: What’s this? Can you say something about the Palace Museum? （设计意图：通过PPT播放故宫的图片，让学生们介绍故宫的一些信息，进行复习）

2.

PPT shows the picture of the Great Wall. （设计意图：通过长城图片引出要学的新内容）

Ⅲ. New Concepts （一）Part 1

1.

Listen and answer. T: Danny, Jenny and Li Ming want to visit the Great Wall. Listen and answer. Question: How do they go to the Great Wall? （设计意图：让学生带着简单的问题听录音找答案，既让学生从整体感知了文本内容，又培养了学生通过听录音获取信息的能力。）

2.

Read and answer.

T：Here are more questions. Read your book and find the answer. Questions: 1. Why do they go to the Great Wall by bus? 2. How old is the Great Wall? 3. How long is the Great Wall? （设计意图：让学生们带着更多的问题读文本，帮助学生更深层次的理解文本的内容。让学生在此环节开始前读出问题，锻炼学生的能力，体现学生的主体性。）

3.

To be the little guide. T: Can you be the little guide and introduce Beijing for us? （设计意图：让学生来进行角色扮演，PPT给出提示词及句型，帮助学生们及时巩固新知并运用新知。）

4.

Look and say. PPT shows the picture of Danny. T: Look at the picture. What happens? S1: The wind blows away Danny’s cap. T: Did you visit the Great Wall? Did the wind blow away your cap?

（设计意图：通过让学生观察图片，发现细节，并用自己的语言来表达。既锻炼学生观察的能力，又结合学生的生活实际，从自己的生活经验出发，运用英语进行交流的能力。）

5.

More famous places in Beijing. ①

Look and learn.

依次学习the Bird’s Nest, the Summer Palace, Water Cube和Beihai Park ②

Game: Point and say. 指图片，说名胜的名字。

（设计意图：学习更多北京的著名景点并通过游戏来帮助学生们进行巩固。）

6.

To be the little guide again. T: There are two guides. Choose one to be and introduce Beijing for us.

（设计意图：设计了两个导游，给出相应的提示语，一个只需介绍北京大的景点，一个需要介绍景点的细节，学生根据自己程度的不同，选择不同的任务来完成。分层任务的布置，体现学生学习的主体性，更能体现出英语教学要面对全体学生。）

（二）Part 2 1. Listen and answer.

T: Danny, Jenny and Li Ming have fun on the Great Wall. They are on their way to the hotel. Listen and answer. Question: How does Danny feel on the way back to the hotel?（He feels tired and hungry.）

在提问时学习feel的发音，在答语中学习tired的发音及含义。

（设计意图：让学生带着简单的问题听录音找答案，既让学生从整体感知了文本内容，又培养了学生通过听录音获取信息的能力。另外，把词汇的学习放到了具体的语境中，让学生有效帮助学生理解词汇的含义、拓展语音知识；特别是让学生用动作表示tired，加深学生对词汇的理解。）

2. Watch and answer. T: Watch the video and answer:

What happens next?（Danny runs to the restaurant.）

Why does Danny run to the restaurant?（Because he is hungry. He wants to eat.）

Do you think it is safe for Danny to run on the way?（No. It’s

dangerous.）

You think it is not safe for Danny to run on the way. How does Jenny feel?

（She is worried.）

If you were Jenny, What do you want to say to Danny? （设计意图：通过对故事情节的追问，引发学生的好奇心，并结合他们的生活实际，用英语表达自己的想法，提高学生语言运用能力及学习英语的兴趣。）

T: What does Jenny say? Read your book and find the answer quickly. （设计意图：教会学生寻读的阅读策略。并学习词汇stop和wait。另外还突出了There are…

需要连读。）

T: Jenny is worried about Danny. Is Danny afraid? How do you know? Who helps Danny? What does he say? （设计意图：学习词汇afraid。通过一系列的追问，帮助学生理解文本中人物的心情，帮助他们在接下来的角色扮演中理解人物的语气。）

T: What should we do when we cross the street? （PPT出示tips）

（设计意图：提醒学生们注意交通安全。）

3.

Group work: Role play. 小组合作，完成角色扮演。

（设计意图：通过角色扮演，巩固新词汇的发音及连读。其次，学生在学习的过程中，能够积极与同伴合作，共同完成任务。）

（三）Exercise.

处理书上的练习题。

（设计意图：帮助学生及时巩固所学的新词汇。）

Ⅳ. Class closing. 1.

Homework: ①Act Part 2 out with your friends and show next class. ②Make a poster about the Great Wall.

2.

Say goodbye. 板书设计：

Lesson 10

The Great Wall

It’s about two thousand years old. About six thousand kilometres. Danny feels tired and hungry. Stop! Please wait! Don’t be afraid.