解决问题教学内容｜教案在线预览

资料摘要

认识时间——解决问题教学目标：结合生活情境，体会时刻与经过时间两者的区别与联系。根据钟面说出经过的时间，也可以用结束时刻减开始时刻计算经过时间，会计算简单的经过时间的题目。教学重点:会求经过时间。教学难点：在实际生活中合理安排时间。教具：多媒体课件教学过程：一．复习旧知1.钟面上有几个大格？几个小格

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-22 00:03:00

来源学校

学校：辉县市北云门镇九圣营小学

解决问题教学内容

未知

2018-05-22 00:03:00

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关键词：解决问题教学内容

正文

认识时间——解决问题

教学目标：结合生活情境，体会时刻与经过时间两者的区别与联系。根据钟面说出经过的时间，也可以用结束时刻减开始时刻计算经过时间，会计算简单的经过时间的题目。

教学重点:会求经过时间。

教学难点：在实际生活中合理安排时间。

教具：多媒体课件

教学过程：

一．复习旧知

钟面上有几个大格？几个小格？一个大格里有几个小格？

时针走过一大格是多长时间？分针走一小格是多长时间？时针走过一大格分针走过多少小格? 3.

时分之间的关系是什么？

二．探究新知

课件出示例3主题图

判断明明踢球的时间

图中是什么样的情景？根据这些信息能提出什么问题？

组内讨论交流，寻找问题的答案。

实物投影展示组内讨论的问题。

求经过时间的方法。

问题：明明踢球用了多长时间？

学生独立思考，然后组内交流自己的想法。

方法一，用分计算。

方法二，用时计算。

方法三，用减法计算。

讨论哪种方法简单？

总结：求经过的时间，就是用结束的时间减去开始的时间，计算时用时减时，分减分。

三．巩固练习

1.教材94页第4题

2.教材94页第5题

四．课堂小结

这节课你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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