两位数加一位数的进位加法教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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《两位数加一位数的进位加法》教学设计郑郭镇中心小学种春香教学内容：两位数加一位数的进位加法，85—86例1、2及相关练习。教学目的：1、在具体的情境中，正确计算两位数加一位数的进位加法。 2、探索进位加法的口算方法。 3、在观察中培养

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所属课文：两位数加一位数的进位加法

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学校：项城市郑郭镇中心小学

两位数加一位数的进位加法教案教学设计导入设计

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《两位数加一位数的进位加法》教学设计

郑郭镇中心小学种春香

教学内容：两位数加一位数的进位加法，85—86例1、2及相关练习。

教学目的：

1、在具体的情境中，正确计算两位数加一位数的进位加法。

2、探索进位加法的口算方法。

3、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法，对于竖式的写法给予指导。

教学重难点：

重点：正确计算两位数加一位数的进位加法。

难点：在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法，对于竖式的写法给予指导。

教学过程：

第一课时

（两位数加一位数的进位加法）

一、复习

1、口算（抢答）

9＋8 １5＋3 34＋5 23＋１０ 72＋6

2、口答

75里面有( )个十和( )个一 4个十和7个一是（

）

３、竖式计算

７４＋３

２１＋８

二、探索新知

１、教学例１

（１）出示例１，引导观察，

师：图上的两个小朋友是明明和娟娟，谁能说说他们看到了什么? 生：观察图，寻找条件：8辆客车，27辆货车。

师：你们知道一共有多少辆车吗？试一试怎样列式？

（2）27+8为什么要这样列式？

（３）这个算式的结果是多少？又怎样计算２７＋８？

学生独立计算，老师巡视。

（４）师：计算时，遇到了什么新的问题？7+8=15,超过了10，不知怎么办？

教师揭示课题：像这种个位相加满了十的问题，就是我们今天研究要解决的问题。

板书：两位数加一位数的进位加法。

师：引导用小棒计算，边说边摆。

（５）汇报计算情况。

方法一： 3+7=10 10+20=30 30+5=35 方法二： 2＋8=10 10＋20=30 30＋5=35

方法三： 7+8=15 15+20=35 （6）会用竖式计算吗？试一试，

学生在草稿本练习。

师引导：在列竖式试算的过程中，发现满十进1不知这样处理得数十位上为什么写3的问题。

强调列竖式计算要注意以下几点：

列竖式要相同数位对齐，个位对个位，十位对十位。

从个位上的数相加满10，向十位进1。这里的1表示1个十。

全班口述算法，加强记忆。

三、课堂活动

1、圈一圈，算一算。

2、摆一摆，并说一说你是怎样算37+6的？

四、课堂作业

练习十一 1、2、3、题。

五、全课总结

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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