Lesson 9 The Palace Museum优质课一等奖

Unit 2 In Beijing

Lesson 9 【教学目标】

Ⅰ．知识目标

1．学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: take, take a picture, be. 2．学生能认读、理解并运用下列基本句型结构: May I take your picture? Sure! Be careful! 3．学生能学会一首关于照相的歌曲. Ⅱ．能力目标

通过本节课的学习使学生能够在日常生活中运用本节课所学的句型. Ⅲ．情感目标

使学生为中华文化的悠久历史和博大精深而感到骄傲,并养成学生爱护文物的习惯. 【教学重难点】

Ⅰ．重点

使学生会用祈使句: May I…及其答语. Ⅱ．难点

学生能够熟练运用祈使句May I…

【教学准备】

教师准备:教学课件,课文录音.

【教学过程】

一、Warm-up 问候

Ⅰ．当学生到达教室时播放本课的歌曲作为背景音乐.向每个学生问好.在黑板上写The Palace Museum.提出问题,看学生对故宫博物馆了解多少. Who knows what the Palace Museum is? Who has been to see it?

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How old is it? Ⅱ．课文导入

教师: Li Ming and his friends are visiting Beijing. They went to Tiananmen Square. What will they see today? 二、Presentation Ⅰ．At the Palace Museum 1．用词汇卡片教授新单词: be, take, take a picture 在黑板上用大个字母写下单词,同时大声读出来.指着短语take a picture,展示短语的意思(如果没有相机,就假装手持着相机).用汉语解释be, be careful的含义. 2．让学生看下面的三个图框.向学生解释,有很多人拍照时会要求被拍摄的人说“cheese!”.

教学提示: 要温和、善解人意. 要记得最初学英语的感觉.当你被要求在班上发言时,也许曾感到紧张和不自然.学生认为自己说英语可能被他人取笑时,会产生挫败感,或者感到尴尬.放慢节奏,不要催促学生快速说出答案.他们也许需要时间整理思路.但是,在一个宽容的环境里,他们会更愿意做出反应. Ⅱ．演示

1．让几位自告奋勇者到前面来,配合教师完成照相的表演.教师: May I take your picture? 学生:Sure. 教师: Okay. You stand there. Please stand there beside him.(当小组安排妥当后,教师假装给他们拍照)OK, everyone, say cheese! 学生: Cheese! 2．让学生翻到第1部分.指着每一幅图片问: What is this? What are they doing? 大声朗读整篇文章让学生对照课文认真听.

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3．现在,一次朗读一个句子.教师读一遍,学生读一遍.用这种方法把整篇文章通读一遍. 4．现在播放录音,学生看书跟读. Ⅲ．练习

角色扮演

假装伤到手指,表演“受伤”和“帮助”.说: Ouch! I hurt my finger! 把绷带递给一个学生(提前准备好绷带),让他/她来“帮助”教师.和其他自告奋勇的学生一起完成角色扮演.让一名自告奋勇者假装受伤来开始角色扮演. 头脑风暴

让学生想一想在哪些情况下需要说“小心！”

三、Practice Ⅰ．Let's do it! Read Part 1. Talk and write. 两人小组进行活动,把学生分成若干组以后,让他们看课本第2部分.向学生解释活动要求.让学生重新阅读课文第1部分,然后回答这五个问题,并将问题的答案写在横线上.最后,一起讨论关于故宫博物馆的内容,可以用本活动中的问题和答案作为引导. 答案: 1．It's about six hundred years old. 2．The palace is red and yellow. 3．Yes, there are. 4．Yes, he does. 5．Yes, he does. Ⅱ．Let's sing! 从逐行阅读歌词开始,指着每个单词读出来并让学生跟读.播放录音,学生安静地听,然后跟唱.在教室前排找一些学生,安排他们的位置,假装要给他们拍合影.教师站在前面假装拿着一个相机.教师跟着录音唱出歌曲前四行,学生接着唱出下面三行.最后和学生一起唱完其余四行. 四、Consolidation 向学生提问一些关键问题: How old is the Palace Museum?

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What do Li Ming and his friends do at the Palace Museum? What happened to Danny? 五、Summary 重点词汇: take, take a picture, be 重点句子: May I take your picture? -Sure! Be careful! 【作业布置】

1．观看课文动画并跟读,按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话. 2．同桌三人一组,分角色表演课文Part 1. 3．学唱Part 3歌曲,并在下节课给大家演唱. 4．预习Lesson 10.

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