Lesson 2 What Are You Doing?名师教学设计1

Lesson 2 What Are You Doing ?

教学目标：

1. 要求学生掌握四会单词：draw sleep quiet loud

2. 理解并能够运用短语： drawing a picture singing a song sleeping reading a book

3. 句型what are you doing ? I am ___ing. What is he (she) doing? He (She) is ____ing .

教学重点：本课的四会单词： draw sleep quiet loud

教学难点：本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。

教学用具：录音机、实物等。

教学过程：

一、 Class opening and review 1. 复习学生已学过，walk run jump sit stand 这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话

What am I doing? ---I am standing .

What are you doing? --You are sitting .

What am I doing? ---I am walking .

What am I doing? ---I am speaking.

What am I doing ? ---I am reading.

(“以旧引新”,教师自己做动作，让学生借助形体语言理解句子，并复习学过的行为动词，为这一课的教学作好铺垫)

二、Key concepts

1．学习单词：draw, sleep

继续上一环节的动作，What am I doing ? ---I am drawing.

让学生猜教师在做什么。What am I doing ? ---I am sleeping.

学习这两个词汇，并练习拼读、造句。

2.根据指令做动作，

Read a book! Draw a picture!

Sing a song! Go to sleep!

……

叫一名正在做动作的学生，提问并出示句子 What are you doing? I am _____ing.

两人一组做动作练习以上句型。

3.学习单词 quiet, loud

When I am drawing, I am quiet.

（这时把食指贴在嘴唇上作“别出声”状，重复quiet, quiet）

But when I am singing ,I am loud。

（并板书单词）

利用动作学习新词，提示学生这是一对反义词。

然后作对话练习What are you doing? I am _____ing.

4. 课文阅读

（1）听第一部分录音 （2）跟读课文加深理解。学生提出不懂的地方，全班学生一起讨论解决。

（3）分角色大声朗读。

（文章第二部分“In the afternoon”教法基本同上）

注意理解now这个词的意思。让学生猜测是什么意思。教师指正。

5. 表演课文对话，可以让学生对照课本进行表演。给学生一些时间进行表演前的准备。

三、Class Closing 课堂习题：

1. 把单词补充完整，并连线。

q _ i _ t 睡觉

l_ _ d 安静的

s l _ _ p 画画

d r _ w 看见

s _ _ 吵闹的

板书设计：

Lesson 2 What Are you doing?

draw drawing a picture

point quiet singing a song

sleep loud reading a book

see looking out the window

sleeping

课后反思：