左和右全国优秀课堂实录

左，右

学情

分析

课时1.会辩认左、右方位，并能用这些方位来描述物体的相对位置。

目标2.能将自己所学知识运用于生活实际，能初步在同一场所辩认自己或他及其人所在的位置和方向。

核心3.积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的素养价值，深化学生积极学习的情感体验。

体现

教学重点：会辨认左、右方向，教学难点：会辨认左、右方向，会用这些方会用这些方向词来描述物体的相向词来描述物体的相对位置。体会所学知识对位置。

在现实生活中的应用。

教法灵动：讨论法、讲授法

学法灵动：合作探究、谈论交流

左和右。

你左边坐的哪些同学？你右边坐的哪些同学？

教师准备：多媒体课件

视频展示台。

学生准备：完成预学案

灵动板书

灵动导学

交流预学定目标

独立自学理问题

小组研学共促进

教师主导

教师：我们前面认识了上、下、前、后，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，游戏之前谁来说说什么是反动作？

教学例3：

1．认识左、右

大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。

同学们有的举这只手，有的举那只手，你能告诉老师你举的哪只手吗？

和图上这个小男孩举一个方向的手的小朋友站起来我看一看，把你们的手举起来，看看和小男孩举的是一个方向的手吗？

图上的小男孩告诉我们，你们举的这只手是左手。和小女孩举一个方向的手的小朋友站起来我看一看。把你们刚才举的手举起来，看看和小女孩举的是一个方向的手学生主学

学生回答后，师生共同做反动作游戏，从中练习上、下、前、后等方向。

还有哪些器官分布在我们身体左边和右边呢？用你的左手和右手分别摸一摸，说一说。指导学生边摸边说，比如用左手摸着左耳说：“这是左耳。”再用右手摸着右耳说：“这是右耳。”

学生独立活动后再抽学生回答。学生初步掌握左和右的方向，再通过说左、右面的同学和摸自己的左、右耳等活动，加深对所学知识的理解，同时让学生体会所

学知识与现实生活的复

备

吗？

你们举的这个方向的手叫什么手呢？图中的小女孩已经告诉你们了，这只手是右手。

互助这就是我们这节课要学习的展学内容——认识左右。(板书课作小题。) 结结

我们都有两只手，左手和右手。下面请同学们和老师一起举举你的左手，再举举你的右手（老师背对学生举起）。大家能说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情？学生举例. 左手所在的这个方向是小朋友的左边，右手所在的方向是小朋友的右边。用左手指一指你的左边，说一说你左边有哪些小朋友，再用右手指一指你的右边，说一说你右边有哪些小朋友。

还有哪些器官分布在我们身体左边和右边呢？用你的左手和右手分别摸一摸，说一说。指导学生边摸边说，比如用左手摸着左耳说：“这是左耳。”再用右手摸着右耳说：“这是右耳。”

学生独立活动后再抽学生回答。学生初步掌握左和右的方向，再通过说左、右面的同学和摸自己的左、右耳等活动，加深对所学知识的理解，同时让学生体会所

学知识与现实生活的联系。

2.

（1）前面学习了前、后，这节课又学习了左、右。下面我们用这些知识来做个找邻居的游戏。谁先说说什么是邻居？在我们的教室里，谁是你的邻居？

游戏方法：教师任意找一位学生A站起。A说：我的前

联系。

“找朋友”游戏。

同学们都找到了自己的好邻居，老师也要找一找我的好朋友在哪里，只要符合我要求的就是我的好朋友。教师说要求，由学生确定谁是老师的好朋友。如老师说：“每排从左数第二个同学都是我的好朋友。”或“从前面数第四个同学都是我的好朋友。”或“从左数第5个，从后数第6个，同时符合这两个要求的是我的好朋友。”等，全班学生说出这些学生的名字。

实践拓展寻延伸

面是××（全班同学一起说是B）。如果说对了，B站起来说：“答对了”。可以问自己前、后、左、右4个方向的邻居。

教师找3～4人，共同做这个游戏。然后每人都找出自己的邻居，告诉同桌。

三、巩固练习：

指导学生完成第24页的课堂活动。

完成第2题时，指导学生把书转动，使骑车人背向着自己，再来判断骑车人的左右。

四、课堂小结：这节课学习了什么内容？从中你知道些什么？

练习巩固

刚才小朋友已经学会用左手和右手来判断左和右了，下面我们就来做个机器人游戏，我做遥控器，同学们做机器人，我发出指令，比一比哪个机器人做得又快又准。机器人准备好了吗？

学生准备好后，教师发出指令让学生做一做。

（1）伸出你的左手摆一摆，伸出你的右手摆一摆。

（2）跺跺你的左脚，跺跺你的右脚。

（3）拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。

（4）拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。

（5）摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。左手摸左耳，右手摸右耳。

（6）左眼眨三下，右眼眨三下。

多媒体课件出示第23页小红与苹果图。下面我们来看看这幅图，你能说一说苹果

1. 完成第24页的第3题。

2. 第25页的第1.3题。

3. 完成练习五4.5.6题。

在小红的哪一边，笔盒在小红的哪一边？小红的右边还有哪些东西？小红的左边呢？

分层作业

教学反思

对原设计的评价

好

中

差