整理和复习优秀教学设计内容｜教案在线预览

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教学目标:1:知识与技能:;引导学生经历整理复习的过程,感悟整理和复习的方法.熟练的掌握用乘法口诀求商的方法，并能解决简单的除法解决问题。2：过程与方法：学生通过独立的思考，以及小组间的合作学习，懂得一定的整理和复习的方法。提高学生的口算能力和分析能力。3：情感态度与价值观：通过学习，使学生懂得数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-31 11:46:00

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学校：绵阳市富乐实验小学

整理和复习优秀教学设计内容

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2018-05-31 11:46:00

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关键词：整理和复习优秀教学设计内容

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教学目标:1:知识与技能:;引导学生经历整理复习的过程,感悟整理和复习的方法.熟练的掌握用乘法口诀求商的方法，并能解决简单的除法解决问题。

2：过程与方法：学生通过独立的思考，以及小组间的合作学习，懂得一定的整理和复习的方法。提高学生的口算能力和分析能力。

3：情感态度与价值观：通过学习，使学生懂得数学与生活的联系，喜欢数学，热爱生活。

教学重点：引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，正确的计算。

教学重点：引导学生学会解决实际生活中的一些除法问题。

教学过程：

一：谈话引入：

1：师：

孩子们，我们已经学习了表内除法的许多知识。请你回忆回忆，我们懂得了有关除法的哪些知识？

（请学生回答）

2：老师根据学生揭示课题并板书。

师：我们这节课就来对这些知识进行《整理和复习》

二：自主探究：

1：教学第26页第一题。

（1）

师：孩子们，我们知道了什么是平均分，你能用你喜欢的方式举例说一说吗？请你独立的完成。

（学生独立的完成）

（2）你能展示并给大家讲讲你的意思，再请其他同学帮帮忙列出除法算式，和指出被除数、除数和商。

（学生利用展示台展示和说明，其他同学列出除法算式，说出各部分的名称）

2：教学第26页第二题。

（1）

师：孩子们真棒！用自己喜欢的方法表示了平均分，而且还列出了算式。老师考考你：10÷5=？

6÷3=？

8÷2=？你们为什么会算得又快又好呢？（生答）。对，我们用乘法口诀求商就可以做得有快又准确。我们来回忆乘法口诀。请打开数学书第26页，完成第二题。

（学生独立的完成）

（2）

师：同桌的孩子相互检查检查，再任意的指一句口诀，考考同桌，他看着口诀能想到什么算式。

（同桌同学合作完成）

（3）

师：请能干的孩子来当当小老师考考大家。

（小老师：我说口诀三三得九，你能想到什么算式？）

（4) 师引导小结：有的一句口诀可以写两道乘法两道除法，有的一句口诀只能写出一道乘法一道除法算式。

三：课堂练习：

1：学生独立的完成练习六第一题。

全班开火车说得数，进行订正。

2：学生独立的完成练习六第二题。

老师引导全班学生订正。

3：(课件出示)趣味运动.

师:我们班的孩子们正在参加趣味运动会.你可以怎样理解图的意思,并列出相应的算式. 4:四人小组讨论完成第26页思考题。

（1）老师有一道很有趣的习题，你能解决吗？你是怎样想的？在小组里讨论讨论。（课间出示）

（学生四人小组合作完成）

（2）请学生汇报。

4个

相加的和是8，一个

是多少？就是把8平均分成4份，每份是多少？列式：8÷4=2，

就是2。

3个

的和是12，一个

是多少？就是把12平均分成3份，每份是多少？列式：

12÷3=4，

就是4. 四:总结提升

师:孩子们,你们这节课又有哪些新的收获?

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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