因数中间或末尾有0的乘法ppt课件课堂实录

因数中间或末尾有0的乘法

教学目标：

1、知识与技能：

1）使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性

2）培养学生类推迁移的能力和计算的能力

3）能够用规范的数学语言表达算理

2、过程与方法：通过学生在小组内经历因数中间或末尾有0的计算探究过程，让学生进一步掌握算理和计算的方法

3、情感、态度和价值观：

1）培养学生良好的同伴互助精神

2）培养学生认真计算的良好学习习惯。

教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法

教学难点：掌握竖式的简便写法

教学过程：

一、导入（3分）

1、复习旧知：同学们，上新课前，老师想检测一下你们的口算能力，你们有信心接受挑战吗？（出示口算卡片）：

40×72= 60×30= 30×23= 53×30= 20×700= 40×22= 280×3= 350×2= 16×3= 160×3= （把16×3= 160×3=板书到黑板上，简单说说160×3=是怎么算的。）

2、出示本课课题：同学们学的真好，这节课我们继续来学习笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）。

二、学习新知（20分）

（一）探究因数末尾有0的乘法笔算（12分）

1、出示例一，(学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套

280元。一共需要多少钱？）说一说你读到了什么（分析题意）并列式。

280×3=

2、你能不能口算280×3=，并说一说你是怎么算的？

（先算28×3=84，因为把280缩小了10倍，所以积要扩大10倍）学生巩固练习，用规范的数学语言去描述。

3、请你尝试着把口算的过程转化为笔算过程，用竖式去计算，在你的练习本上自学。（学生尝试笔算的时候，请两名学生到黑板上板演，并巡视学生笔算过程，发现问题，并将问题较多的也板演到黑板上）

4、请你（板演同学）讲一讲你是怎么算的？

2 8 0

×

3

8 4

0

5、提示：笔算时我们都必须做到相同数位要对齐，但在因数末尾有0的笔算乘法中，为了计算简便，不必相同数位对齐，只需把两个因数0前面的数对齐。

6、你能不能说一说因数末尾有0的乘法如何简便笔算？（先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添写几个0）

7、说的真好，那你能不能根据刚才的的数说一说280×30等于多少？280×300等于多少2800×300等于多少？

（二）探究因数中间有0的乘法笔算（8分）

运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？说一说你读到了什么（分析题意）并列式。

604 ×8= 1、请你（板演同学）讲一讲你是怎么算的？

6

0

4

×

8

4

8

3

2

）

2、提问：这样笔算行不行，为什么？（行，因为0乘任何数都等于0，0加任何数都等于任何数，所以因数时0的数位，进得的数可以直接写在积的这个数位上，省略进位过程，这是一种更加简便优化的笔算书写）

三、

巩固练习

一条蚕吐的丝大约1500米长。小红养了6条蚕，一共大约吐丝多少米？

1500×6＝9000（米）

1

5

0

0 ×

6

9

0

0

0 四、总结

1、不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数每一个数位上的数。即使十位上是0也要乘。

2、计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。

五、课后作业