两位数加一位数的进位加法PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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《进位加法》教学设计修改稿教学内容：西师版二册65页例1,66页课堂活动1—2题。教学目标：1、知识技能：使学生理解两位数加一位数（进位加法）的算理，掌握计算方法，能正确口算两位数加一位数的进位加法。2、数学思考：了解计算两位数加一位数有不同的口算方法。3.问题解决：让学生经历探索两位数加一位数（进

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所属课文：两位数加一位数的进位加法

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2018-05-29 11:33:00

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学校：泸天化小学

两位数加一位数的进位加法PPT及专用教学设计内容

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关键词：两位数加一位数的…PPT及专用教学设计内容

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《进位加法》教学设计

修改稿

教学内容：西师版二册65页例1,66页课堂活动1—2题。

教学目标：

1、知识技能：使学生理解两位数加一位数（进位加法）的算理，掌握计算方法，能正确口算两位数加一位数的进位加法。

2、数学思考：了解计算两位数加一位数有不同的口算方法。

3.问题解决：让学生经历探索两位数加一位数（进位加法）的计算方法的过程，学会与他人交流合作。

教学准备：情境图、小棒、多媒体课件。

教学重点：

掌握两位数加一位数（进位加法）的口算方法。

教学难点：理解“个位相加满十，向十位进一”的算理。

教学流程：

一、复习铺垫，导入新课

同学们，我们前面学过许多加法知识，今天我们先来进行一次小小的比赛吧。

6+9=

4+7= 3+8=

5+9= 50+30=

60+20= 10+20=

70+20= 65+3=

54+2= 15+4=

26+3= 根据学生的回答适时表扬。

二、创设情境，探究新知

1.创设情景，导入新课。

今天，老师带你们去停车场现场参观，你们高兴吗？那咱们一起出发吧！

2.收集信息，提出问题。

课件出示教科书第65页例1的情境图。（将有8辆客车改成了有2辆客车）

（1）例1告诉了我们哪些数学信息？

（2）引导学生列出算式：27+2，并弄懂为什么用加法？再将有2辆客车改为有8辆客车。学生列出算式：27+8，让学生观察算式27+8和27+2的不同。

（3）揭示课题：27+8怎样计算呢？今天我们继续学习两位数加一位数的加法，板书课题。

3. 动手操作，自主探究。

（1）27+8这道题应该怎样计算？请同学们分小组用小棒代替汽车摆一摆、想一想，看谁的动作最快！（明确摆小棒的要求）

（2）组织小组讨论计算方法，把你的摆法在小组内说一说，选出能代表你这一组的计算方法。学生动手操作，为理解算理提供感性经验。教师巡视。

（3）组织交流，体现算法的多样化。

（4）同学们，你们可真聪明，想了这么多的好方法，使我们一眼就能看出是35根小棒。那谁能说一说我们到底怎样计算27+8呢？请几名学生讲。注意突出“进位”。

学生汇报教师板书：

①27+3=30

30+5=35 ②2+8=10

25+10=35 ③8+7=15

20+15=35

同学们真了不起，通过自己摆小棒和小组讨论就能学会新的知识，长大了肯定能成为数学家！

4.抽象概括，弄清算理。

进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，加得的得数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。

5．完善板书

当个位上的数相加满10时，需要向十位进1，这样的加法叫进位加法，完善板书。（补充“进位”两个字）

竖式计算教学

相同数位对整齐，从个位加起。

7+8=15，个位上的5写在哪？十位上的1写在哪？

得出：满10进1。

小结：相同数位对整齐，从个位加起，个位相加满10，向十位进1。

三、专项练习，内化方法

66页

课堂活动1—2 四、回顾整理，反思提升

请你回忆一下，进位的两位数加一位数的计算方法，它与不进位的两位数加一位数加法的区别是什么？

五、课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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