Lesson 13 How Old Are You?优秀教案

LESSON 13 How old are you?

太合小学

李小艳

一、教学目标

1、知识目标

1) 、能听、说、读句型:How old are you? I’ m „

2) 、能听懂并跟读书中对话,鼓励学生学会表演。

2、能力目标

运用所学内容获得有关年龄的信息。

3、情感目标

培养学生用所学的交际用语进行交流的能力, 并通过交际化语言的习, 激发学生

对语言学习的热情,培养学生爱好。

二、教学重点

会听、说句型

How old are you? I’ m „,即学会询问对方年龄的日常交际用语。

三、教学难点

How old are you?的正确发音和正确运用

四、教学用具

PPT 课件

五、教学过程: I 、

Warm-UP

Greeting T: Hello, boys and girls.

How

are

you

today? How’s

the

weather

today? How

do

you

feel? Let’s

say

the

months

of

the

year. Do you remember? 出示月份单词，学生读。

(设计意图；复习月份单词，使学生熟记月份单词，便于运用，降低学习难度)

What’s

the

date?学生回答。

Today

is

my

birthday..I

Feel

very

happy.Let’s

sing a

song. (唱

Happy birthday!,师生一起拍手跟唱一遍) T: Thank you。

Do

you

want

to

know

how

old

am I? I’m

forty-eight

years

old. My

birthday

is

April 23. 今天我们来学习第三单元第13课

How old

are you?（板书

）

介绍第三单元Until3

all

about

me关于我的一切

今天我们先来学习询问年龄、生日的句子。

我们来看Danny、

Jenny 和

Steven他们说些什么。

学习单词

am

when

birthday板书，领读。

看资料，听音。逐图解说领读。

问题:(板书) How

old

is

Danny?When

is

his

birthday? How

old

is

Steven? When

is

his

birthday? 创设情景老师扮演记者采访学生引出对话：

What’s

your

name?

How old are you ?

When is your birthday?（重点指导学生说对序数词）

（2）接下来由学生扮演小记者采访同学，通过小组合作学习完成本次活动，小组展示，评出最佳表现组。

（设计理念：四年级学生有着很强的表现欲望，有记者采访当然很是高兴啊，也许会想象长大后的自己，就更有成就感，抓住孩子们的这一心理特征引入How old are you?并不困难，因此设计可以供学生发挥自己水平的主题，创造更多的活动，学生就有了表现自己的空间。）

出示我的家庭成员图片及句子

（My

family

members）

课堂总结：今天我们学习了询问年龄、生日的句子。

How

old

are

you? I’m____years

old.. When

is

ypur

birthday? My

birthday

is 月份+the+序数词

Homework：今天回家后还当一个小记者采访你家其他家庭成员的年龄、生日。记下来。当他们生日那天给他们一个Surprise.

板书设计

13

How

old

are

you?

am

when

birthday

How

old

are

you? I’m___

years

old. When

is

your

birthday? My

birthday

is月份+the+序数词