上和下ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《上和下》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

上和下ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：上和下ppt配用优秀教学设计

正文

“自学互帮导学法”课堂教学设计

课题

上、下、前、后

课时

第1课时

课型

新授课

修改意见

1、通过前后的辨认，让生体会生活的位置与方向的数学价值。

教学目标

2、识识上下前后并利用这些知识来描述物体的相对位置。

3、教育生从小爱护小鸟，不要随便捕捉小鸟，和谐人类与大自然的关系。

教学重点

认识上、下、前、后方位。

教学难点

体会生活的位置与方向的数学价值

学情分析

一年级下期的学生积累了上下前后等方位生活经验。

学法指导

尝试法，自学互帮导学法，合作学习法。

教学过程

效果预测（可能教学内容

教师活动

学生活动

出现的问题）

补救措施

修改意见

一、情景引入

二、探索新知

出示主题图

从图中看到了些什么？

能述一下他们的位置关系吗？

师：刚才同学们用到了上、下、前、后等词描述位置，这节课我们就来共同学习认识上、下、前、后。（板书课题） 1、学例1 （1）板贴动物图

（2）让生用上面或者下面来描述自己喜欢小动物的名称。

（3）抽生汇报。

（4）师出示判断：

金鱼说：“我在上面。”或者“我在下面。”

（5）听口令，摆一摆。

将数学书摆到语生观察出

红、绿、灯，还有很多车。

回答红灯在绿灯的下面……

学生不一定能全部回答出来，能说多少就说多少。

生仔细看图

生小组交流

生汇报。

学生对“还可以怎生判断，并订正。

么说”可能会出现

说不大来。

生摆一摆

生先独立思考，再全班集

体汇报订正。

不认真听口令的同

学可能会摆错。

引导学生说出

方位来。

对两种说法进行训练

文书的下面，学具盒摆到语文书的上面。

（6）出示课件习题填一填小动物的位置关系。

2、教学例2 （1）让两个有前后关系同学起立，生说他俩的位置关系。

（2）让生观察自己的或者好朋友的位置情况，有前面或者后面说说位置关系。

（3）出示例2 让生先观察图中四人位置关系。

（4）做游戏“羊羊运动会”

①抽生戴面具扮演各种羊羊和灰太狼、红太狼。

②让生跟着音乐围

生说一说

生先观察，请生汇报，其它同学认真倾听，答对了鼓掌表示。

②先独立思考，再在小组内交流。

③抽生汇报交流。

④完成课件出示的填空，并填写到书上，再全班汇报。

①生扮演好各种动物按老师指令排队。

②其它同学判断是否排正确。

有可能只说谁在前面或后面，而忽略了谁的前面或后面的表述。

学生忙于参加游戏而可能忽略游戏的要求。

教师清晰地提出要求，同小组同学互相提醒帮助。

引导说出谁在谁在前面，谁在谁的后面。

清晰表达出活动要求。

三、小结。

绕教室走一圈进行生谈收获。

开幕式。

同学们说说你这节课有什么收获？回去再说说主题图上各种事物的位置关系。

引导学生谈出自己学习所获。

认识上、下、前、后

板书设计

参考书目及

推荐资料

教学反思

资料摘要

上和下ppt配用优秀教学设计