元、角、分特级教师教学实录

认识人民币的教案

一、教学内容：认识人民币

二、教学目标：

1、认识小面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民币的单位，会用人民币进行购物。

2、在付币过程中，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。

3、培养良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币、节俭的好习惯。

三、教学重、难点

重点：认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

难点：知道人民币单位间的进率，会进行各种面值人民币之间的简单换算。

四、教学方法

合作探究

五、教学准备

课件、常用的面额的人民币（不同版本）、学具

六、课时：第一课时

七、教学过程

（一）、训练铺垫，情景导入

1、口算

10是（ ）十 1个十有（ ）个一 一百有（ ）个十 一百有（ ）一 2个十是（ ） 5个十是（ ）

2、教师讲故事：星期天，聪聪来到来到书店，发现了一本自己非常喜欢的故事书，准备买，但是一摸口袋马上回家了。你知道这是为什么吗？（没带钱）

3、师:同学们知道生活中钱能干什么吗？你用过钱吗？在什么地方用的？

在学生的回答中，教师引导：我们国家的钱叫人民币，在生活中有着广泛的应用，今天这节课我们就一起来认识人民币。比一比，看谁学到的本领多。

板书课题：认识人民币

（二）、明确目标、探究新知

1、揭示课题

人民币的单位是元、角、分。（板书：元、角、分) 2、教学例1 师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图。请小朋友们小组讨论两个问题。

（1）从哪里可以看出它是多少钱？

（2）它是什么模样？

学生回答后，教师补充：对，我们看人民币上的数后面的单位就能知道它的面值。认识字:百（佰）、十（拾）、五（伍）、二(贰）、一（壹）、元（圆）角、分。

3、教学例2 （1）出示一枚一分硬币和一枚一角硬币

（2）让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币？1角=10分

（3）出示10个1角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘练，把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道10角和1元那个多？还是一样多？” 推出1元=10角。（板书）

（4）引导学生想一想：1元等于多少分？

4、小组合作，认识人民币的面值。

（三）、合作交流、发现规律

1、师:请大家拿出准备好的人民币，把你认识的人民币的面值读给小组同学听，不认识的在小组里研究一下，小组无法解决的，等会儿拿到上面来，我们一起讨论。

2、学生汇报所见到的不同面值的人民币，小组之间互相补充。

3、师：我们已经认识了人民币，还知道人民币的单位有元、角、分。那么他们之间有什么关系呢？让我们来做一个换钱游戏。好吗？

一张2角可以换（ ）个一角

一张5角可以换（ ）个一角

小朋友们动手换一换吧？

活动形式：2人一组，可以左右两人，也可以前后两人。

反馈:请两组上前表演。

4、情景对话:两个学生上来表演（取名：明明和聪聪）

明明：“你手里拿着什么呀，干什么去呀？”

聪聪:（摊开手，有一堆硬币）“我拿10个1角去买一把尺子。”

明明：“你拿这么多一角钱，丢了一个多可惜呀？”

聪聪：”那怎么办，谁来帮帮我。“

请大家帮助一下，想个好办法。

聪聪:谢谢大家，我现在知道了。1元可以换10个1角。

1元=10角（板书）

（四）、拓展训练

1、课本第53页”做一做“第1题。

2、课本第53页”做一做“第2题。

3、填空

（1）1张5角钱可以换（ ）张1角钱。

（2）1张1元钱可以换（ ）张5角钱。

（3）1张1元钱可以换（ ）张1角钱。

4、填空

70分=（ ）角 3元=（ ）角 8角=（ ）分 10角=（ ）元 50角=（ ）元 20角=（ ）元

（五）、课后小结

我们这节课玩的很高兴，还学到了很多知识，说说这节课你最大的收获是什么？请你把学到的知识告诉爸爸妈妈。