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整理和复习教学设计阿克苏市第九小学郭倩教学目标知识与技能：1.加深对除法含义的认识。2.够熟练地用2-6的乘法口诀求商，并解决简单的实际问题。过程与方法：通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。情感态度与价值观：让学生感悟成功的喜悦，增强学生的自信心，逐步养成回顾和反思的习惯。教学重点：
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- 2018-04-18 08:15:00
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整理和复习第一课时教学实录
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关键词：整理和复习第一课时教学实录
正文
整理和复习教学设计
阿克苏市第九小学
郭倩
教学目标
知识与技能：1.加深对除法含义的认识。
2.够熟练地用2-6的乘法口诀求商，并解决简单的实际问题。
过程与方法：通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。
情感态度与价值观：让学生感悟成功的喜悦，增强学生的自信心，逐步养成回顾和反思的习惯。
教学重点：能够熟练地用2-6的乘法口诀求商，并会根据口诀写算式。
教学难点：培养学生解决问题的能力。
课型课时：复习课 一课时
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、谈话导入
同学们，第二单元已经结束了，那么这一单元我们都学了哪些知识呢？
二、复习回顾
1.
举例说明“平均分”的含义。
什么是平均分？用自己的方式举例说一说
老师举例，学生在举例
2.
写算式，说除法算式，并指出被除数、除数和商。
①根据老师上面举的例子，写出除法算式，并说出各部分名称。
（9÷3＝3 12÷2＝6 12÷6＝2）
②讨论为什么9÷3＝3只有一个算式？
③学生交流，教师总结。
3.
复习2-6的乘法口诀
①将下面的口诀补充完整
②你能轻松地说出用任意一句口诀计算的乘法算式与除法算式吗？
③根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式（学生回答）
④从乘法口诀表中你发现了什么？
⑤学生交流，教师总结。
三、指导练习
1.列式计算
①.14个△，每2个一份，可以分成几份？
②.被除数是30，除数是5，商是几？
③.25里面有几个5？
2.解决问题
有24本练习本
平均分给6人，每人几本？
每人4本，可以分给几人？
①找数学信息，列算式。
②比较两道题，你能发现什么不同和相同？
四、课堂总结
本单元结束了，同学们这一单元的内容你们都掌握了吗？
五、布置作业
完成教材27页练习六第4题。
六、板书设计
整理和复习
9÷3＝3 12÷2＝6 ↓
↓
↓ 12÷6＝2 被
除
商
除
数
数 二四得八
4×2＝8 2×4＝8 8÷4＝2 8÷2＝4
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