4 海燕板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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4 海燕板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：4 海燕板书设计及设计说明

正文

海燕教学设计

教学目标

1、

通过品析语言感知海燕形象。

2、

理解文章的深刻内涵，学习无产阶级革命先驱兴勇无畏的革命乐观主义精神。

教学重点：分析海燕的形象

教学难点：理解海燕的象征意义

课时：第一课时

教学过程

一、导入

直接导入：同学们，今天我们将学习高尔基的一篇文章《海燕》，它影响了俄国历史，这究竟是怎样的一篇文章，今天就让我们接近它，感受它。

二、作者作品介绍

高尔基（1868—1936），苏联伟大的无产阶级作家、社会活动家。原名阿历克赛·马克西莫维奇·彼什科夫。重要作品有长篇小说《母亲》，自传三部曲《童年》《在人间》和《我的大学》等。

本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》。

三、检查预习

飞沫

掠起

飞窜

呻吟

四、读课文，品形象

1、听读课文，并在此基础上自由朗读课文，初步感知海燕形象。

2、跳读课文，找出刻画海燕形象的句子并做批注。

（1）品析勇敢的海燕

句子示例：海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

（2）品析敏感的海燕

句子示例：这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！

指导朗读：“早就”这个词应该读出海燕的自信，“深信”这个词应该重度，读出海燕对光明未来一定会到来的坚定信念，“乌云”这个词应该读出一种蔑视的语气······

（3）品析高傲的海燕

五、研读课文，理解象征意义

1、思考：海燕象征当时社会上那些人？

2、呈现创作背景：

本文写于1901年，那时欧洲工业危机波及俄国，再加上沙皇统治日益黑暗，正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，人民流离失所，陷入水深火热之中，俄国的革命运动不断高涨。高尔基作为一名出身贫困的无产阶级革命作家，与劳

动人民同呼吸共命运，参加了种种反沙皇统治的斗争。

3、

总结海燕的象征意义

海燕：无产阶级革命先驱

乌云、狂风、雷电：黑暗的沙皇势力

六、课堂总结

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！当代中国梦的实现需要越来越多像海燕那样不怕流血、不怕牺牲，勇于搏击狂风、乌云、雷电的人,在任何情况下，我们都不能让困难消磨我们的意志！

同学们，让我们伸开自己的翅膀，在乌云、狂风、雷电面前高傲的飞翔！

七、作业布置

除了海燕这个主要形象，文中还有海鸥、海鸭、企鹅和狂风、乌云、雷电这两组形象。选择一组，想象一下：如果海燕要向它们表明心志会说什么？以《海燕的宣言》为题写一段话。

八、板书设计

海燕形象：勇敢、高傲、敏感

海燕象征：无产阶级革命先驱

资料摘要

4 海燕板书设计及设计说明

4 海燕板书设计及设计说明

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

4 海燕PPT专用教学设计内容

4 海燕PPT课件和教学设计及教案分析

4 海燕PPT及配套教学设计方案

4 海燕PPT课件和评课稿

4 海燕名师公开课课件

4 海燕PPT及配套教案和课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：4 海燕板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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