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走进《水浒》——名著导读《水浒传》（公开课教案）临溪中学 徐宝权（2018.12.11）教学目标：1.了解《水浒》小说中个别任务的现实意义。培养学生阅读古典名著的兴趣。2.把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。3.深入理解小说的主题思想。4.学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精
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《水浒传》：古典小说的阅读教学设计
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关键词：《水浒传》：古典…教学设计
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走进《水浒》——名著导读《水浒传》
（公开课教案）
临溪中学 徐宝权（2018.12.11）
教学目标：
1.了解《水浒》小说中个别任务的现实意义。培养学生阅读古典名著的兴趣。
2.把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。
3.深入理解小说的主题思想。
4.学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维。
重点与难点：
1.结合小说情节深入理解小说的主题思想及小说人物形象。
2.使学生学会创新的思维，创新的阅读。
教学方法：
竞猜、竞赛法
教学环节：
导入设计
一、播放《水浒》主题歌《好汉歌》
《水浒》是一部老少皆宜，雅俗皆爱的名篇巨著，他引人入胜的连环章节塑造了不少的不计其数的人物，个性之鲜明，在文学史上首屈一指。
A、我读我知道：
【作品简介】
【书名由来】
B、我看我能说：
常言道：“智不智，看《三国》，勇不勇，看《水浒》。意思是三国出智士，梁山多勇夫。《水浒》勇夫知多少，通过阅读，请同学们说说你知道多少凉山英雄好汉。
学生活动：学生尽多地说出英雄好汉的名字。
【人物竞猜】：
【经典情节竞猜】
C、我学我能连；【人物——典型情节——性格特征】
D、我读我能忆
提到杨志，我们曾经学过一篇有关杨志的文章，《智取生辰纲》请大家回忆原文，对文中人物加以评价（一个“智”三方面）
杨志之“智”；好汉之“智”；
作者之“智”。
E、我品我明了：【艺术成就】
F、我赛我能赢：【知识竞赛】
第一部分口头竞赛；
第二部分书面竞赛。
七、小结。(播放水浒主题曲《兄弟》) 看昔日水泊梁山，英雄几多风流，百姓谁人不赞，千年史策传英雄; 望今朝中华大地，英雄更添风采，中外何人不颂，万载青史播英雄.
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《《水浒传》：古典小说的阅读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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