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审题立意教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：审题立意教学设计和教学实录

正文

《横看成岭侧成峰——记叙文之一材多用》教学设计

广州市育才中学语文科曹芬

【教学内容分析】“问渠那得清如许，为有源头活水来。”备战中考作文，积累素材是写好作文的基本。但在写作教学中，我发现学生积累的素材是极其有限的，这就需要我们培养学生深入挖掘素材的能力，使学生能够用较少的素材，应对不同的作文命题，从而摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。

很多时候，同一则材料，从不同的角度（多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度；

一事多“因”的材料，有几“因”就有几个审视角度）分析，会得出不同的立意。如何把有限的材料灵活地变为无限的资源，变“一材”为“多材”，除了培养学生深入挖掘素材的能力外，也需要教会学生根据立意调整素材的方法（紧扣主旨，大胆取舍；侧重聚焦，扩展细节）。

【学情分析】学生普遍知识面较窄，阅读量较小，占有的写作素材不丰富，对于写作有较大的畏难情绪。有很多学生总是用同一写作素材应对不同作文命题，但没有掌握“一材多用”的方法，生搬硬套，不会灵活处理素材。

【教学目标】

1、树立“一材多用”的意识，学会多角度挖掘素材；

2、通过训练，掌握记叙文“一材多用”的方法。

【教学重、难点】掌握记叙文“一材多用”的方法

【教学过程】

一、

导入新课

分析学生写作实践中的问题，明确“一材多用”的重要意义。

二、温故知新

1、回顾旧知：对一则材料挖掘多种立意可以有哪些角度呢？

归纳：⑴多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度；

⑵一事多“因”的材料，有几“因”就有几个审视角度。

2、立意训练：

阅读以下材料，学生思考：可以挖掘出哪些立意？

体育课上，长跑考试开始了，我冲出了起跑线，飞快地向前跑去。可是没多久，我就支持不住了，真想放弃算了，但在老师和同学们的鼓励和帮助下，1

我终于克服了困难，到达了胜利的终点。

学生讨论，各抒己见。

三、技法点拨

1、学生思考：若以“坚持就是胜利”作为立意点，应该如何调整素材？

若以“同学之间的友谊”作为立意点，又应该如何调整素材？

学生讨论，各抒己见。

2、总结归纳根据立意点调整素材的方法：

⑴紧扣主旨，大胆取舍；

⑵侧重聚焦，扩展细节。

3、老师以“跑步”为例，示范如何根据立意调整素材，展示作文片段。

四、实战演练

1、阅读以下的材料，思考：可以有哪些立意点？

一个下雨天，我叫了一个外卖，等了很久外卖小哥才送来，我非常生气，冲他发了一通火，并要求退单。送外卖的哥哥全身都被雨水打湿了，盒饭却完好无损。他解释说不小心在路上摔了一跤才耽搁了这么久，在那一瞬间，我似乎明白了什么……

学生讨论，各抒己见。

2、试运用以上的材料，从作文题《温暖》（2017年荆门市中考作文题）《生活需要宽容》（2017年贺州市中考作文题）中选其一，对素材进行加工剪裁，写一段文字。

3、学生写作

4、展示学生写作片段

5、教师点评

五、布置作业

从以上的作文题目中选择另外一道，对素材进行加工剪裁，写一段文字。

资料摘要

审题立意教学设计和教学实录

审题立意教学设计和教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_81990

配套课件

审题立意PPT及配套教学设计方案

审题立意PPT课件和名师教学视频（文字实录）

审题立意PPT课件和教案3

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审题立意PPT课件和PPT课件和公开课教案

审题立意PPT课件和板书设计及设计说明

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关于本教案的常见问题

Q：审题立意教学设计和教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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