7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学目标

嵩县思源实验学校教务处

九年级上册

语文

（学科）教案

第

二

单元（章节）

时间：

总第（

）课时

主备人：张晓毅

审核人：

课题

教学

目标

重点

难点

课时安排

课堂流程

导入

新课

1、了解作家及背景资料。

2、整体把握文意，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。

3、揣摩关键语句，理解其丰富的意蕴。

1、整体把握文意，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。

2、揣摩关键语句，理解其丰富的意蕴。

一课时

教学内容

1、图片导入；

2、播放《火烧圆明园》片段；

2、教师简单介绍圆明园的有关情况，如今只留下些断壁残垣（投放圆明园现在的图片）。举步其中，步履沉重；叩问历史，回声重浊……遗憾的是历史并没有为我们留下多少可以见证的文字，但有一个难能可贵的例外，那是从遥远的国度传来的正义的质问，出自伟大作家雨果。今天，我们就来学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。

1、多媒体呈现雨果照片，了解作者识记及相关知识；

2、背景透视

1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡是能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后还一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。后来清政府与英国签订《北京条约》，与法国签订《天津条约》，和俄国签订《中俄北京条约》，使中国一次又一次丧失大量的领土和主权。

3、给下面加点字注音。

珐琅(fà láng) 脂粉(zhī) 惊骇(hài) ．．．．箱箧(qiè) 野蛮(mán) 瞥见(piē) ．．．晨曦(xī) 罪魁（kuí） 朱鹭(lù) ．．．1

教学设计

平台融合

预

习

反

馈

通过写作背景的了解，为进一步理解文章内容作铺垫。

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眼花缭乱(liáo) ．4、理解文中重点词语。

不可名状：不能够用语言说出它的形状。

荡然无存：指原有的东西完全失去，一点也没有留下。

眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

富丽堂皇：宏伟美丽，体面，气派大。

1、文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？

明确：两大部分。赞美圆明园，讽刺侵略者

2、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和

态度？表达了作者什么样的思想感情？

明确：a、站在人类的立场，立场明确，态度坚定，自

主

学

习

对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。

b对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。

3、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？

明确、正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。

1、从信的正文第一段我们可以知道，雨果写封信的

原因是什么？

合

作

探

究

明确：巴特勒上尉想用雨果的声望为自己远征中国理解的所谓“胜利”捧场。足见侵略者的无耻。

文章2、雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园开头的语句、盛赞的词语。

明确：

的作用。

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评价：称她为“世界奇迹”，把她与巴特农神庙比

较，指出圆明园的艺术性质和成就；具体讲园中之物；

耗费了巨大劳动；圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。

盛赞的词语：“巨大的典范”“言语无法形容的建

筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”理解“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”。

3、这段文字中包含了作者什么样的思想感情？

重点语句明确：从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲的作文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的用。

博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。

4、作者对圆明园的盛赞在文中起到了什么作用？

明确：盛赞圆明园，是为了后文揭露和批判英法侵

略者的野蛮行为作铺垫。

5、作者为什么称英法侵略者为“两个强盗”？

明确：揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其

掠夺者的丑陋面目。

6、简要概括这两个强盗所犯下的罪行。

明确：两个强盗进入了圆明园，一个强盗洗劫，一

个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两

个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，体会另一个装满了箱箧。

7、作者对两个强盗持什么态度？

文章重点明确：作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗语句行径，对其提出强烈的抗议，并指出他们终将受到历史的作制裁。

用。

8、雨果是怎样谴责英法联军的强盗行为？请从文中

找出相关的语句并说说这种语言有什么作用。

明确：作者使用反语来谴责英法联军的强盗行为。

巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的、出色

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的、光荣的，他们期待的是雨果对此次胜利的赞誉。雨

果在愤慨之下，用反语活画出强盗的丑态，讽刺侵略者

的卑劣行径。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文

明”“野蛮”等反语正是抨击强盗的口吻，有辛辣的讽概括刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责文章说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。

的主9、雨果不帮着自己国家的人，他是站在谁的立场上要内写这封信的？这体现了他是一个怎样的人？

容。

明确：作者是站在人类的立场。(这里可以说，正义

的立场，中国的立场，或者是人民的立场等。)这从里可

以看出，雨果是一位正直的作家,没有狭隘的民族主义情

绪,他代表了人类的良知,是非分明,爱憎分明。。

对重点词语的理解。

世界奇迹 赞誉

课

堂

小

结

圆明园

惊人杰作 讽刺、谴责

正直、公正、是非分明

珍视人类文明成果

同情、尊重中国人民

学生可直观地了解课文内容。

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1、给加点字注音，给拼音写出汉字。

洗劫( ) 惊骇( ) 瞥见( ) ．．．箱 qiè( ) 晨 xī( ) 野 mán ( ) jié hài piē箧 曦 蛮

2、将下面句子中的错别字找出来，加以改正。

当

堂

检

测

（1）某种愰若月宫的建筑，这就是圆明园。（ ）

（2）人类幻想的某种令人眼花潦乱的洞府（ ）

（3）在不可明状的晨曦中依稀可见（ ）

（4）以至于荡然无承（ ）

（5）也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的搏物馆（ ）

愰—恍 潦—缭 明—名 承—存 搏——博

教学反思：

备课组长常规检查签字： 日期：

教务处常规检查：

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