22 范进中举PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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《范进中举》第一课时教案成都市第三十七中学校罗欢一．教学目标：1.让学生了解作者及其作品，掌握小说的主要情节。2.引导学生品味精彩的人物描写，把握人物形象。 3.使学生充分认识封建科举制度对人物的影响，树立正确的学习观。二．教学重难点：品味精彩的人物描写，把握人物形象。三．教学流程：1.导入：

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所属课文：22 范进中举

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学校：成都市第三十七中学

22 范进中举PPT及专用教学设计内容

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《范进中举》第一课时教案

成都市第三十七中学校

罗欢

一．教学目标：

1.让学生了解作者及其作品，掌握小说的主要情节。

2.引导学生品味精彩的人物描写，把握人物形象。 3.使学生充分认识封建科举制度对人物的影响，树立正确的学习观。二．教学重难点：

品味精彩的人物描写，把握人物形象。

三．教学流程：

1.导入：同学们，我们都知道古人有四大幸事“久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时”。这前三件事情都容易实现，唯独“中举”成为了当时读书人“伟大的中国梦”，那么什么是“举人”呢？请同学们一起来读一读。（PPT展示“举人”的解释）“十年窗下无人问，一举成名天下知”，（PPT展示“科举制度”相关知识链接）封建科举考试成为了封建社会选拔人才的重要途径，有的人美梦成真，有的人美梦落空，今天范进也中举了，是喜是悲，让我们一探究竟！（PPT展示课题）

2.读：梳理小说情节

师言：首先请同学们拿出学案，咱们梳理一下小说的主要情节。（抽生回答）

3.观：精彩课本剧

师言：范进中举之后就疯了，这无疑是全文的高潮，现在请初三（2）班小剧团带来课本剧。(学生带着对人物的理解，进行片段演绎）

4.品：精彩片段“范进疯了”

师言：感谢同学们的精彩演绎，现在请大家根据以上表演和文本探究以下5个问题，小组开始讨论。（小组合作探究，抽生回答）

（1）请用一个成语或四字词语概括这一故事情节。

（2）范进喜疯的过程可分为几个过程？

（3）文段中运用了哪些描写方法描写范进？这些描写对刻画人物有何作用？

（4）语段中哪些内容属于对范进喜疯的侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？

（5）请设想：范进大嚷“好”的瞬间，他可能想到了什么？

5.练：课堂反馈练习

师言：环境塑造人物，人物塑造环境。刚刚我们一起研读了“范进疯了”的片段描写，那么封建科举制度又给人物带来哪些影响呢？让我们一起来做一做课堂反馈练习！首先请同学们齐读“阅读片段”。（学生齐读，独立完成课堂反馈练习，教师予以引导）

6总结

师言：同学们，封建科举制度无疑是对封建知识分子的毒害，是对人性的扭曲。对于现在的我们而言，要实现真正的中国梦，需要我们树立正确的学习观，正确对待考试！

7.预习作业布置：

师言：范进为什么会发疯呢？这跟他中举前的经济状况、社会地位、性格特征都有密切的练习，请同学们完成学案第7小题的表格，对比阅读，深入人物！

关于本教案的常见问题

Q：22 范进中举PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 范进中举》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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