酬乐天扬州初逢席上见赠课堂实录及点评

《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案设计

教学目标：

1、反复诵读，理解诗人的情感，感受诗歌的情感美和意境美。

2、品析诗歌，感受诗人百折不挠的乐观精神和伟大品格。

教学重点：

反复诵读，理解诗人的情感。

教学难点：

感受诗人百折不挠的乐观精神和伟大人格。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、导入，简介诗歌写作背景

1、今天我们要学习刘禹锡的一首诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》，借此来认识一下这位不服输不言败执着而又乐观的一代诗豪。

2、学生读注解，介绍本诗创作背景

论世知人，了解背景生平

作者简介

刘禹锡（公元772年－842年），字梦得，洛阳人。唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。

刘禹锡精于文，善于诗。刘禹锡的诗歌雄浑爽朗，语言干净明快，节奏比较和谐响亮。尤以律诗和绝句见长。

写作背景

刘禹锡参与王叔文集团的政治变革，失败后被贬到外地做官二十多年。敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。在筵席上白居易写了一首诗《醉赠刘二十八使君》赠他。

刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。

二、指导朗读

1、学生自读（要求：读注解，圈点勾画自己已读懂或未读懂的内容）

2、学生自读这首诗，然后指名读。

三、把握大意，领会诗歌内容

1、朗读全诗，找到关键词，说说诗人的处境。

凄凉地弃置身

2、试揣摩诗人此时的情感

凄凉：诗人参与改革，本是为国为民，谁料却被贬到这荒凉的地方，心中自然感到抑郁悲凉。凄凉的不是“巴山楚水”这个地方，而是诗人的内心。

弃置：诗人这一被贬就是整整的二十三年，人生又有几个这样的二十三年啊？最可能有所作为的一段大好时光就这样虚度了，诗人感觉自己就像被朝廷抛弃了一样，内心中的酸楚与痛苦简直无法言传。

3、深入体会“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句，感受诗人豁达乐观的胸怀。此时的诗人想到了什么？

“寄浮游于天地，渺沧海之一粟”，茫茫宇宙间，你我只不过是一蚍蜉而已，

我刘梦得今日虽已是“沉舟病树”，可我之后，依旧千帆竞发，万物争春啊！一个为国家前途而遭受不白之贬长达二十几年的人，还能淡定的说出这般理智的话，可见其内心是多么的强大多么顽强！多么的积极和乐观。后人对这一千古名句推崇备至，一是诗句中包含着新事物必将取代旧事物的哲理，更重要的是他内心的豁达乐观和不屈不挠不怕打击的倔强意志。

四、体味意境，领悟艺术境界

1.颔联涉及到哪些典故？作者为什么要选用它们？

用典：即在诗歌中援引史实，使用典故。

古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

【闻笛赋】：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康

、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛,不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。

序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人

【烂柯人】：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。

作用：

【闻笛赋】

表达对受害的王叔文等人的怀念。

【烂柯人】

表达诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。

2.颈联中出现了哪些形象？有什么作用

沉舟、病树（喻）久遭贬谪的诗人自己

千帆、万木（喻）仕途得意的新贵

蕴含哲理：新事物必然发展，社会必然前进，前景无限美好。

总体来说，诗人以伤感低沉的情调，回顾了自己的贬谪生活。

表达了诗人政治失意的愤懑(mèn)，对生活、对未来积极乐观的精神，对仕宦沉浮、世事变迁的豁达襟怀。

再齐声读完整的诗。引导学生注意诗中诗人情感的变化；前四句要读的沉郁艰涩，后四句要读的昂扬乐观。

五、回忆课文谈反思

古诗中激励我们积极面对挫折的名句还有哪些呢？

1.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

2. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

3.会当凌绝顶，一览众山小

4.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

5.山重水复疑无路，柳暗花明又一村

六、总结归纳

人生在世，不如意事常八九，可与人言无二三，面对生活中的挫折，我们应该做的不是叹息抱怨，而要更勇敢豁达。