16*孤独之旅优质课教案设计

《孤独之旅》微型课教学设计

玉成中学

原红云

学习目标 1、理解文意，概括故事情节。

2、赏析小说精美传神的环境描写的作用

3、感悟人物的成长历程。

学习重点

1、理解文意，概括故事情节。

2、赏析小说精美传神的环境描写的作用

学习难点

感悟人物的成长历程。

教学过程 一、导入

同学们，你有过孤独的经历吗？那么你又是如何走出孤独的？好，还是先让我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》去感受一下和我们年龄相仿的杜小康是如何在孤独中长大的吧！

1、板书课题 2、（幻灯片展示资料）叫一名学生读资料了解《草房子》。

3、（幻灯片展示目标）生齐读目标。教师明确学习任务到“锻炼概括能力”“学习自然环境的作用”“从人物成长中得到感悟”。

二、初读感知

1.整体感知

1

（幻灯片展示问题要求）用一句话概括文章内容。

教师方法指导：以小说三要素“人物+环境+情节”的方式概括）

（抽取男生女生分别回答）

（教师点拨学生的回答并概括总结：杜小康家庭变故后，和父亲一起在芦荡孤独的环境中放鸭经受磨难，逐渐成熟坚强的事。）

三、1.教师进一步引导：孤独的环境对于杜小康的性格起到什么作用呢？

（幻灯片展示资料）“我是一个很在意风景描写的作家。因为我认为，人物的行为、性格情绪离开他生于其中的自然环境是无法得到最彻底的解释的。”——曹文轩

教师总结：曹文轩的话很好的诠释了环境描写对于人物性格塑造的作用。那么本文的环境描写有哪些作用呢？过渡到环境描写的作用。

三、精读文本

1.好，大家还是先找出文中所有的环境描写的段落吧。

学生回答环境描写的段落

2.教师引导：本文的环境描写有哪些作用呢？

赏析景物

解读孤独

（幻灯片展示任务）品析不同阶段环境描写的作用

理解人物心路历程

（一）、让学生先找出文中关于环境描写的段落

（二）、（幻灯片展示所要分析的不同阶段环境描写的作用）：

离开油麻地出发时：

2

4段：鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。……无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。

教师引导：本段是在杜小康离开村庄喊着“我要回家”父亲却置之不理之后，描绘的画面“只有去看小扇面形水流，大扇面形水流”听那“均匀的、永恒的水声”那么这些景物描写的作用是？

学生回答。

教师总结4段环境作用：作用是侧面烘托杜小康离家失落茫然，孤独寂寞的心情。

的心理。

到达目的地—芦荡时

让学生找出初见芦荡时的描写并齐读（幻灯片展示环境描写）

21段“这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。”

（男女学生抢答分析）划横线句子运用比喻写出了芦苇什么场面？

学生回答。

教师总结:壮观，浩大的。

教师引导：你在这样的场面中会感到？

学生回答。

3

教师总结：渺小、胆怯、害怕。所以本段环境作用是？

学生回答。

教师评析总结：形象的写芦苇荡的宽阔无边，给人一种压迫感。衬托出杜小康的胆怯、害怕和恐慌

经历暴风雨

（幻灯片展示环境描写）让学生齐读暴风雨来临时的描写。

“一早上，天就阴沉下来。······天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。”

教师引导：划横线不同时间段天气有哪些变化

？

学生回答。

教师引导：天气变化营造了一种什么气氛？

学生回答。

教师总结：渲染一种紧张、恐怖氛围。

教师引导：设想四个“黑”写出了杜小康是怎样的心情？

学生回答。

教师总结：衬托杜小康恐怖，害怕心情。

教师引导：本段环境描写对后文“人找鸭”故事情节有和作用？

学生回答。

教师总结:为下文“人找鸭”做铺垫，把故事推向高潮。

4

教师评析环境作用：

①渲染一种紧张、恐怖氛围。

②衬托人物恐怖心理

③为下文“人找鸭”做铺垫，把故事推向高潮。

（四）、暴风雨之后

（幻灯片展示任务）找出人物心理变化词句，并找出能衬托这种心理变化的环境描写。

（男女学生抢答）

教师评价总结：杜小康经历了“暴风雨找鸭”经过磨练，变得“坚强了，长大了”。能表现这种成长的环境描写有对“天空、月亮······”的美丽画面描写，有鸭子长大下蛋的画面暗示。所以仍是用环境描写衬托人物心情。

最后课堂总结：1.用图示总结内容。

茫然和恐惧

环境描写

孤独之旅成长之旅衬托了人物的心

长大了

坚强

渲染氛围

推动情节的发展。

5

2.用激情的语言激励祝愿：孤独是一种美丽，黄山上的那株迎客松、石缝间的一棵小草都蕴含着无尽美丽。

孤独是一种价值。贝多芬在孤独中创作了命运交响曲。孤独实验一生的诺贝尔创造了不朽的价值。

愿同学们面对孤独时，变得更坚强美丽！

四、作业布置

环境片段描写

以四季景色描写衬托一种心情：喜悦

伤感

如•秋天充满了诗情画意……

•秋天使人伤感……

6