友谊地久天长教学设计是什么类型的资料？

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友谊地久天长教学设计｜教案在线预览

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关键词：友谊地久天长教学设计

正文

欣赏《友谊地久天长》教学设计

教学目标：

1、欣赏齐唱歌曲《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，懂得珍惜朋友间的友谊；知道用音乐可以表达真挚的友谊和惜别时的感情。

2、欣赏不同歌词的《友谊地久天长》，体会同一歌曲用不同歌词演唱产生的音乐情感。

教学重点: 欣赏歌曲《友谊地久天长》，引导学生体验同一歌曲不同的歌手演唱产生的音乐情感。

教学难点：

欣赏《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊，珍惜身边的每一位朋友。

教学过程：

一、组织身边：学生听音乐进课室，师生问好。

二、新课教学

(一)复习导入

1.跟录音师生齐唱《桑塔·露琪亚》，复习二段体知识。

2.学生第一次聆听歌曲《友谊地久天长》

有一首关于友谊的歌曲，大家一定非常熟悉。请大家思考并回答一下问题：

A.这首歌曲的歌名是什么？表达了什么内容？

B.这首歌曲的情绪怎样？营造了一种什么氛围？达了怎样的情感？

C.这首歌曲是几拍子？

D.你能试着说出这首歌曲的曲式结构吗？

要求：边听边律动。

(播放音乐，欣赏齐唱《友谊地久天长》) 听后，回答问题。（根据情况可以再播放一次）

（二）简介歌曲《友谊地久天长》

师：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。这首歌不仅歌词写得真挚感人，旋律也很耐人寻味。

播放视频与音乐，教师解说。

（三）学生第二次听歌曲，再次感受旋律的意境和情绪，PPT展示《友谊天长地久》中的音乐要素：

1、节拍：四二拍，弱起小节。

歌曲开始的这个小节，叫什么小节？(弱起小节) 歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱，你发现了什么？（每个乐句都是从弱起小节开始的）。

小结：什么叫弱起小结？

歌曲或乐曲的第一个音起于弱拍或弱位置的这一小节叫弱起小结或不完全小结。

2、节奏：附点节奏，倾向性强。

典型节奏：X｜X.X XX｜X.X X 师生打出韵律感。

3、旋律：素材简练，婉转流畅。

4、曲式结构：起承转合。

（四）拓展：

1、欣赏两首不同歌词的《友谊地久天长》（1、中文版；2、英语版）

师：人的一生中有很多次相聚和离别，有时一次离别也许你们很长时间都不会再见面，所以，我们要珍惜身边的每一个朋友，给彼此留下珍贵的回忆。

2、聆听与哼唱关于友谊的通俗歌曲《朋友》，感受不同的歌手演绎同一首歌曲的歌唱风格。

师：教师引导学生思考：同学们还知道那些赞美友谊的歌曲（周华健的《朋友》、《送别》《永远是朋友》《一二三四五六七》等）？与《友谊地久天长》这首歌从歌曲演唱形式、速度、风格等方面有什么区别？（学生讨论回答）

分别顺序播放：藏天朔《朋友》；谭咏麟《朋友》；周华健《朋友》。

三、小结

同学们，今天我们一起欣赏了苏格兰民歌《友谊地久天长》，听了很多歌手诠释友谊，祝愿我们的友谊都能天长地久！

资料摘要

友谊地久天长教学设计

友谊地久天长教学设计

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