15 我的叔叔于勒优质课教案整理｜教案在线预览

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《我的叔叔于勒》教学设计教学目标：1、理解小说主题。2、学习次要人物的写作手法。3、正确的对待金钱与亲情。教学方法：自主、合作、探究、点拨教学用具：多媒体教学过程：一、课题导入: 同学们，假如现在有两样东西——金钱和亲情，摆在你的面前，而你只能选择一种，你会选择什么？为什么？（绝大多数同学都会选择亲

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所属课文：15 我的叔叔于勒

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2019-03-29 14:39:00

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学校：南乐县近德固乡初级中学

15 我的叔叔于勒优质课教案整理

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正文

《我的叔叔于勒》教学设计

教学目标：

1、理解小说主题。

2、学习次要人物的写作手法。

3、正确的对待金钱与亲情。

教学方法：自主、合作、探究、点拨

教学用具：多媒体

教学过程：

一、课题导入:

同学们，假如现在有两样东西——金钱和亲情，摆在你的面前，而你只能选择一种，你会选择什么？为什么？（绝大多数同学都会选择亲情）

是不是世界上所有人都会这样选择呢？为什么有的人遇到分离几十年的亲兄弟非但不去相认，而且避而远之呢？今天让我们一起走进莫泊桑的小说——《我的叔叔于勒》(板书课题) 二、互动学习设计：（一）知识准备：

为了更好地完成学习目标，同时检测一下大家的预习情况：（大屏幕出示）

1、作者简介

作者（

），（

）国批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，代表作有（

）、（

）等。

2、字词：

阔绰

栈桥

褴褛

十拿九稳

与日俱增

（二）初读人物，梳理情节

看来同学们预习的很认真，下面请同学们快速阅读课文，思考下列问题：（大屏幕出示）

根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，在括号内填上恰当的动词，梳理小说情节。

盼---赞—见—躲

（三）精读文本

告白人物

精读文本，分析菲利普夫妇的人物性格。

1.读。自由朗读，初步感知菲利普夫妇的性格。

2.画。画出描写菲利普夫妇语言、动作、神态的语句，从而揣摩菲利普夫妇的心理。

3.说。第段句子，运用描写方法，写出了他（她）的心理（状态），从而表现出他（她）是一个的人。（四）探究主旨，交流展示

了解法国19世纪的社会状况

19世纪法国工业发展迅速，但却使广大农民流离失所，小资产阶级破产成为社会普遍问题，阶级矛盾尖锐，金钱成为社会权力的第一杠杆，人们因为金钱而扭了自己的观念。

主题一：在资本主义社会里，畸形的人与人的社会关系，人人信奉金钱至上的观念。

主题二：小人物生活的辛酸

（五）精简人物

我来代言

船长漂亮太太

大姐二姐姐夫

这些小人物看似与主旨无关，删去后小说更显短小精悍。你是否同意？

课件出示：次要人物的作用

1.推动故事情节的发展

2.烘托主要人物

3.丰富主旨

4.为下文做铺垫

（六）讨论

你的观点呢？？？

关于本教案的常见问题

Q：15 我的叔叔于勒优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 我的叔叔于勒》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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