1 沁园春•雪ppt课件课堂实录

《沁园春

雪》教学设计

教学目的

1.理解诗词写景和议论的特点；

2.领会本词的思想感情和艺术特点。

教学重点

1.理解诗词大意；

2.理解上下阕的内容层次及艺术手法；

3.朗读，背诵默写。

教学难点

思想内容和艺术手法的理解。

教学课时

一课时

教学过程

一、导入新课，培养兴趣，强化动机。

1.投影山东大学历史系教授高亨的《水调歌头

读毛主席诗词》：

掌上千秋史，胸中百万兵。

眼底六洲风雨，笔下有雷声。

细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。

教师略作解释，请学生发表意见。

2.投影著名诗人柳亚子赞***《沁园春

雪》的一段文字：

“余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕，展读之余，叹为古今有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！”

下面，我们学习***的词《沁园春

雪》。这首词是***诗词的代表作。

二、疏通字词，理解本词大意。

例如：［沁园春］词牌名。

学生根据课下注释及工具书等资料，疏通理解词语的意思，如

北国

惟余莽莽

大河上下

顿失滔滔

山舞银蛇

原弛蜡象

红装素裹

折腰

风骚

风流人物等

三、深入理解思想和艺术。

1.上下阕各写什么内容？它们又分哪几层？

这首词的上阕写北方雪景，其中前三句是概括写，中七句是具体写，后三句是想象雪过天晴之景。

词的下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王，后三句是抒发壮志豪情。

投影：

上阕

写北方雪景

（1）概括写北方雪景（前三句）

（2）具体写北方雪景（中七句）

（3）想象雪过天晴之景（后三句）

下阕

评论古代帝王，抒发壮志豪情。

（1）承上启下（前二句）

（2）评论古代帝王（中七句）

（3）抒发壮志豪情（后三句）

2.上阕的写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？

从“北国风光”到“欲与天公试比高”是实景；“须”字以下是虚景。

投影：

上阕

写北方雪景（写景）

（1）概括写北方雪景（前三句）

实景

（2）具体写北方雪景（中七句）

实景

（3）想象雪过天晴之景（后三句）

虚景

3.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？

投影

静景：千里冰封

大河上下，顿失滔滔

动景：万里雪飘

长城内外，惟余莽莽

山舞银蛇，原弛蜡象

说明意义：把静景写成动景，表明在***眼里，大自然是生机勃勃的，也表明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。还可以他的《念奴娇

昆仑》、《沁园春

长沙》印证。

3.“望”字可否换成“看”字？为什么？

不可。因为是登高远眺，只能用“望”。

4.“顿”字可否删去？为什么？

“顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。

5.下阕中，“惜”字含有哪些意味？

“惜”中含有多种意味。

（1）含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，具对中国历史的发展有过巨大贡献。

（2）批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。

（3）自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。投影：

惜

（1）肯定他们是杰出帝王，对中国历史的发展有过巨大贡献。

（2）批评他们在思想、文化方面建树不多，个人文学才华欠缺。

（3）自信作为无产阶级革命领袖，必将胜过前人。

6.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？你的根据是什么？

认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。

7.主题句是哪一句？

数风流人物，还看今朝。

8.这首词表达什么思想感情？它的写景和议论抒情有什么特点？

这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。

投影：

主题：抒发对祖国山河的热爱，表达伟大抱负和坚定信心。

写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；

议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。

重温高亨和柳亚子的评价以印证，说明***“一身文武双栖，将军利剑诗人笔”。

投影：

一身文武双栖，将军利剑诗人笔。

四、欣赏配画朗读录音或配画歌曲录音。

五、指导分角色朗读。

1.听配雪景图片和滚动文字的朗读录音。

2.指导分角色朗读。

3.配乐分角色朗读。

六、作业。

背诵这首词