《水浒传》：古典小说的阅读主要内容及教案内容

九年级上册名著导读《水浒》教学设计

开平市新荻初级中学

司徒苑莲

教学目标

1.通过阅读《水浒传》，了解水浒故事，了解我国古典名著的辉煌成就，培养学生对古典文学的兴趣。

2.学习描写人物的方法，用细节展示人物个性。

3.通过评析水浒人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。

3.学会归类积累语言材料，丰富语言。

教学重点与难点：

1.结合小说情节深入了解小说人物形象。

2.

学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维。

教学准备：

1.阅读《水浒传》。

2.收集《水浒传》的小故事。

教学过程：

一、情景导入：

1.师：自从我们一起学习了选自《水浒传》的课文《智取生辰纲》后，咱们班也掀起了读水浒，说水浒，看水浒的热潮。今天就让我们伴着《好汉歌》这首激动人心的歌曲再次走进水浒吧。

2.播放电视连续剧《水浒传》主题曲《好汉歌》片段。

3.出示课题：走进水浒，走近英雄

二、走进“水浒”

师：“路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州”。这首好汉歌唱出了英雄本色。水浒的故事更深深地吸引着我们。大家通过读水浒，看水浒后，对于水浒了解多少呢？

（一）、抢答题（出示课件：水浒知识知多少）

1.《水浒传》的作者是谁？

2.作者是哪个朝代的人？

3.《水浒传》总共描写了多少个英雄人物？

4.宋江曾经帮助过落难弱女子是谁？

5. 《水浒传》人物中，绰号的由来各不相同，以身体花绣为绰号的是谁？

6.林冲充军的原因是什么？

师：同学们知道的真多，看来大家都认真读书了。

（二）、讲水浒故事

1.师：《水浒传》写的是北宋宣和年间宋江等聚众起义的故事.全书情节曲折生动，故事性很强，大故事里套小故事，涌现了许许多多的英雄人物，演绎了无数精彩绝伦流芳百世的故事。请选择你喜欢的人物，讲述他的故事。

2.你知道哪些水浒的小故事？

（指名讲故事梗概并说说从哪知道的）

3.学生讲故事，教师适时评价：武松景阳冈打虎、张顺魂捉方天定、鲁智深拳打镇关西、林冲野猪林遇难、宋江神聚蓼儿洼……

3.小结

三、走近英雄

1.师：同学们，你知道水浒英雄中人物绰号吗？

2.师：《水浒传》情节曲折，人物众多，描写了一批被逼上梁山的英雄，并赞扬了这批敢于反抗的英雄好汉。同学们，你心目中的水浒英雄是谁？选择小说中自己喜欢的人物，把握他们的性格特征。

3.小组交流：

（要求：可以采用概括介绍的形式，也可以采用自述的形式。）

4. 师：在中国古典小说中，《水浒》是一枝独放异彩的奇葩，他的出现，使小说自身发展道路上的重要里程碑，作者乔云妙笔，塑造了800多个栩栩如生的人物形象。其中李逵、武松、鲁智深等人物形象家喻户晓，深入人心。其描写人物的方法各有侧重，把人物描写的栩栩如生。你从中学会哪些描写方法？

现在，我们再次走进作品《水浒》精彩片段《鲁智深拳打镇关西》分组加以赏析。读精彩情节《鲁提辖拳打镇关西》分析鲁提辖性格特点？（P234）

（要求：在阅读中画出写鲁提辖的句子，说说用了什么描写方法，表现人物什么性格特点。）

语段一：鲁达听了道：“……这个腌臜泼才，投托在俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人。”回头看看李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。”…...

（语言描写：极其传神地表现出鲁提辖嫉恶如仇、好打抱不平的性格特点。一听到金氏父女悲惨遭遇，立即义愤填膺，无私地果断地义无反顾地出手相助。可谓该出手时就出手。）

语段二：鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。

（语言描写、动作描写、心理描写：生动展示鲁提辖粗中有细的特征。鲁提辖虽然急躁莽撞，但惩罚恶霸的过程中也显示出他作为军官的机智细心，例如等受助的金氏父女远行才去找郑屠，说郑屠诈死，都体现这一点。）

5.教师小结：如何分析人物性格特点？

（一）通过外貌、动作、语言、心理、神态等方面的描写分析人物性格特点。

（二）把人物放在特定故事情节中分析性格特点。

6.堂上练习：

下列语段运用什么描写？表现人物什么性格特点？

林冲赶到跟前把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子当得何罪！”恰待下拳打时，认得是本管高太尉螟蛉之高衙内。……当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自软了。

（动作描写：这个动作集中体现了林冲性格优柔寡断的一面，在得知侮辱妻子的人是高俅的干儿子时，因为不愿得罪顶头上司，采取了容忍、退让、妥协、忍气吞声的解决办法。这也是林冲性格的悲剧所在。）

大家敬佩的英雄各不相同，对人物的评价也是仁者见仁智者见智。由于水浒人物众多，我们就不一一点评了，课下大家可以继续讨论。

四、拓展延伸

1.思辨“水浒”------名著的现实意义

拿起法律武器，坚决维护公平正义。

危难面前挺身而出，该出手时就出手。

向困难投降，是堵住成功的路。

2.积水浒成语、歇后语：

1.师：《水浒传》是中华民族文化史上最为辉煌的名著之一。水浒精彩的故事，个性鲜明的人物，在后来形成了许多成语和歇后语，下面我们就一起来玩个积水浒成语、歇后语大冲浪。

2.水浒成语积多少：（出示课件）

（1）请快速说出你知道的出自《水浒传》的成语：

学生抢答：

逼上梁山、义薄云天、五体投地、替天行道、兵来将挡、报仇雪耻、兵强将勇、大刀阔斧、掉头鼠窜、扶危济困、飞檐走壁、魂消胆丧、人困马乏、削职为民、声东击西、如雷灌耳、祸起萧墙、忍气吞声、话里藏阄、磨拳擦掌、一见加故

无功受禄 ........... （学生兴高采烈，一人说前半句，别人抢答后半句）

（1）. 梁山兄弟──不打不成交。

（2）. 林冲误闯白虎堂——

单刀直入

（3）. 鲁智深出家——

无牵无挂

（4）.（高俅）当太尉——

一步登天。

（5）.（解珍、解宝）坐班房——

难兄难弟。

（6）．（武大郎）上楼梯——

步步高升。

（7）．（花荣）射箭——

百发百中。

（8）．（张顺）浪里斗李逵——

不打不相识。

（9）．

黑旋风李逵—— 有勇无谋。

（10）．林冲上梁山—— 官逼民反。

。

（11）．武松打虎—— 一举成名

。

（12）．时迁报警—— 贼喊捉贼。

（13）．时迁进牧场—— 顺手牵羊

。

（14）. 母夜叉撒泼——

惹不起

（15）．张天师捉妖——

拿手好戏。

3、阅读方法集成（板书：方法集成）

略读，知情节

三步读书法

精读，解人物

联系，导生活

五、课后作业

（1）读一读：按要求精读《水浒传》中的《林教头风雪山神庙》片段。

（2）写一写：

针对《水浒传》中你最喜爱的人物，写一段人物评析，内容、形式和字数均不限。

总结：

《水浒传》的内容非常精彩，非常丰富。一节课的阅读指导，只是一个激发兴趣的过程，更多的阅读，更多的发现与感悟需要我们在课后去完成。