资料摘要
课题第八课不一样的境遇1、了解“弱势群体”的概念；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况。 学习2、掌握查找资料的方法，学习观察研究法。 目标3、培养学生对社会生活的敏感性，让学生关注社会弱势群体的生活状况，培育关心他人的情感和价值取向。 重点重点：社会弱势群体的概念、产生的原因和生存的状况难
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第八课 不一样的境遇教学设计和教学实录
未知
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关键词：第八课 不一样的境遇教学设计和教学实录
正文
课
题
第八课
不一样的境遇
1、了解“弱势群体”的概念；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况。 学
习
2、掌握查找资料的方法，学习观察研究法。 目
标
3、培养学生对社会生活的敏感性，让学生关注社会弱势群体的生活状况，培育关心他人的情感和价值取向。 重
点
重点：社会弱势群体的概念、产生的原因和生存的状况
难
点
难点：弱势群体的特征
教法
选择
课前准备
教
学
时
数
合作探究法、观察研究法
课型
是否采用多
媒
体
备课
总数
新授课
是
第
1 课时
有关弱势群体的相关资料
1课时
教学
时数
第
1课时
课
堂
教
学
过
程
设
计
教学内容
一、
谈话导入
2．我们的生活水平已经达到了小康水平，正在向全面的小康社会迈进，但我们的周围还有一部分人处在困境之中，他们最需要他人的尊重与帮助。其实，他们一直受到党和政府的关注和关心，是全国人民想方设法帮助的对象，国际上给他们起了个名字叫“弱势群体”，可见弱势群体的存在是一个世界性问题。今天，我们就来了解他们的情况。
二、指导学生学习：
1．展示图片找出弱势群体的特征，归纳交流弱势群体的三个特征。 2．通过特征给弱势群体下定义。了解其他学者对弱势群体的理解。学生阅读本备课系统提供的资料《什么是弱势群体》，了解其他学者对弱势群体的认识。 3．学生交流课前查找到的有关“弱势群体”的资料，谈谈对弱势群体的看法。
教师活动
教师说说现在的生活
总结发言
指导检查各小组学生交流讨论情况
学生活动
回答问题
注意观察
小组讨论交
流发表感想
4、了解我国弱势群体的主体、主要类型及其形成的原因。学生根据备课系统提供的照片，及其说明文字，依次说出我国弱势群体的类型及其形成的原因。
（教科书第46—48页分别阐述了弱势群体的类型及其形成原因，这是本活动教学的重点内容，学生应掌握。）完成填表。
5、根据自己的观察和体会，说说还有哪些其他类型的弱势群体，说说他们为什么是弱势群体，需要国家和社会给予哪些援助。
6、学生看图片说说看到了什么，体会人生的艰难。也可以让学生说说自己所拥有的幸运或不幸。
7、组织学生讨论，说说社会中的弱势群体需要怎样的关心和支持，给政府提出建设性意见，如应制定怎样的政策，采取什么措施给予社会弱势群体以有效的支持。
三、小结：
本节课我们主要了解我国弱势群体定义特征以及它的主体、主要类型及其形成的原因。
四、当堂练习
作业对比课件最后图片说说感想
设置
教
学
反
思
检查
签阅
归纳总结学生
发言，并给于
恰当的评价
鼓励学生大胆说出自己的想法
归纳总结学生的发言
归纳总结学生的发言
归纳
个别提问
大胆发表自己
的观点和看法
小组讨论发表自己的观点和想法
总结
总结
总结
第
周，应备
课时
实备
课时，共
课时
评价：
时间：
签查（盖章）：
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关于本教案的常见问题
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