18.《红高粱》教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《红高粱》节选《罗汉大爷》教学设计三维目标知识与能力1．理解并归纳小说的主题2．鉴赏小说中的人物形象过程与方法1．熟悉节选部分情节。2．概括分析人物性格。情感态度和价值观理解小说主题，探究民族精神教学重点难点 1.分析人物性格特点。 2.理解小说主题，探究中华民族精神。教学方法 1.探究法

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所属课文：18.《红高粱》

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2019-06-21 11:10:00

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学校：榆中师范学校

18.《红高粱》教学设计及教案分析

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2019-06-21 11:10:00

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关键词：18.《红高粱》教学设计及教案分析

正文

《红高粱》节选《罗汉大爷》教学设计

三维目标

知识与能力

1．理解并归纳小说的主题

2．鉴赏小说中的人物形象

过程与方法

1．熟悉节选部分情节。

2．概括分析人物性格。

情感态度和价值观

理解小说主题，探究民族精神

教学重点难点

1.分析人物性格特点。

2.理解小说主题，探究中华民族精神。

教学方法

1.探究法。

2.讨论法。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

播放《红高粱》中九儿的经典唱段，以此导入新课。

二、走入文本，重温英雄事迹

由学生讲述故事情节：

示例1、忠厚老实的罗汉大爷被日军抓到工地上搬石头，他忍受监工的毒打，出于对自由和家的渴望，他在夜晚成功出逃。

示例2、日军侵占高密，抓民众，骡马无数。

三、

仰望英雄形象（分析人物，探究主题）

分解任务，小组讨论

1.罗汉大爷经历了什么？是什么激起了他的反抗意识？

2.品味英雄形象，罗汉大爷是一个什么样的人？（前期和后期）

3.罗汉大爷形象的意义是什么？结合现实进行分析。

4.小说的主题是什么？体现了一种什么精神？

四、小组当堂展示

要点提示

1.罗汉大爷被日本人抓去当壮丁，他经历了四次挨打。（请讲述过程）四次挨打——反应不同

四次描写人物反抗意识的语句

2.罗汉大爷

性格特点：

前期——软弱、屈从、窝囊、懦弱

后期——刚直勇猛、奋争

3.是中国农民群体性格的代表，他们勤劳朴实，善良坚韧，但为了自己的自由，为了自己的尊严，在国家危难之时，敢于反抗、敢于斗争。

4.通过对罗汉大爷等农民形象的塑造，讴歌了他们粗野不羁、热烈奔

放的生命力和为生存而奋起反抗的斗争精神。中国历经风雨屹立不倒的支撑就在于许许多多具有民族精神中国的“脊梁”。

五、教师点评，课堂小结

英雄的事迹千千万，英雄的赞歌唱不完，

英雄的精神永流传，英雄的祖国换了天！

看今天，我们的祖国，锦绣大地，神采飞扬，江山如画，诗意酣畅。

看今天，我们的祖国，百业繁荣，国力强盛，人民安康，军队雄壮。

感恩英雄，致敬英雄！

愿我们都以革命先烈为榜样，积极进取拼搏向上！

发扬英雄荣光

，

续写民族辉煌！

（感恩英雄，致敬英雄！发扬英雄荣光

，续写民族辉煌！）

六、作业布置

在现实生活中，有很多无名英雄，他们默默无闻，甘于奉献

。请以“我心中的英雄”为题，写一篇800字左右的文章。

关于本教案的常见问题

Q：18.《红高粱》教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18.《红高粱》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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