1. 质点 参考系 空间 时间教案3

第一章

运动的描述

第一节

质点

参考系

空间

时间

教学目标

一、知识教学：

1、知道参考系的概念。知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同。

2、理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。

3、知道时间和时刻的含义以及它们的区别。

二、能力训练：

1、在选择参考系时，能选择使研究问题方便的参考系。

2、在研究物体运动时，能否把物体作为“质点”来处理，初步掌握科学抽象这种研究方法。

三、德育渗透：

从科学抽象这研究方法中，渗透研究问题时抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。

教学重点：1、在研究问题时，如何选取参考系；

2、质点概念的理解；

3、时刻与时间的区别。

教学难点：知道在什么情况下可把物体看出质点

教学方法：讲授、交流、讨论

教具：多媒体设备

教学过程：

多媒体展示引出课题：

自然界的一切物体都在不停地运动，河水奔流，鸟儿飞翔，车辆行驶，火箭发射，卫星飞行，电子绕核运动……

归纳：

1. 运动是一切物体的固有属性，是物体的存在形式，宇宙中的一切，大到天体，小到分子、原子、都处在永恒的运动中. 2. 物体相对于其他物体的位置的变化，叫做机械运动，简称运动. 一、质点：

（一）提出问题，引起思考和讨论：

1、投掷手榴弹时怎样测量投掷距离？把一本书从第五排移到第一排的桌子上，怎样测量书移动的距高？自行车绕操场一周怎样测量它经过的距离？以上几种情况用不用考虑这些物体的形状和大小？

2、什么叫质点？（用来代替物体的有质量的点叫做质点. 质点是一个理想化的模型.是实际物体的近似，这是一种科学抽象的方法。）

3、小物体一定能看成质点吗？大物体一定不能看成质点吗？请举例说明？（分析地球、火车的运动。）

（一个物体能不能看作质点，要看问题的具体情况而定，在我们研究的问题中，物体的形状、大小，各部分运动的差异等，如果对我们研究的问题影响不大，就可以把该物体看成一个质点．）

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二、参考系：

（一）提出问题，引起思考和讨论．

1、

运动的相对性讨论

（1）

描述一辆列车的运动，甲说它向北行驶，乙说它向南后退，这可能吗？

（2）

运动是绝对的，静止是相对的

2、

引出参考系概念：

在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体，叫做参考系. 3、

选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，观察的结果会有不同.

（1）讨论坐在行驶的火车中的乘客

以车厢作为参考系——静止

以地面作为参考系——运动

（2）多媒体显示从匀速飞行的飞机上向地面空投物资.

以飞机作为参考系——沿直线下落

以地面作为参考系——沿曲线下落

甲乙

4、参考系可以任意选取，但在不同参考系中描述同一个物体的运动，繁简程度不一样，因此，虽然参考系可以任意选取，选取参考系应以观察和研究问题方便为准.如

研究地面物体的运动，一般以地面为参考系；

研究月亮或人造卫星的运动，应选取地球为参考系；

研究行星的运动，应选取太阳为参考系. 三、时刻和时间间隔

提出问题，引起思考和讨论．

1、“上午8时开始上课”，到“8时45分下课”，这里“8时”和“8时45分”的含义各是什么？“每一节课45分”的含义又是什么？

2、“现在是北京时间8点整”中“8点”的含义是什么？

3、校百米纪录是10.21s、第2s末、第2s内的含义各是什么？

物体的运动总是伴随着时间和空间而进行. 在表示时间的数轴上，时刻表示一个点，

而两个点之间（即两个时刻之间）对应的线段表示时间间隔, 简称时间. - 2 -

上课下上课课下课45min45min10min

上面的时间轴表示上午前两节课开始和结束的时刻及两节课和课间休息持续的时间间隔. 时间的法定计量单位是秒、分、时，它们的符号分别是s、min、h. 小结

这节课我们学习了有关参考系、质点、时间、时刻等概念，这将是后面学生速度、加速度等概念的基础，所以同学们要结合实际问题将它们区分开。

作业：P13－4 P16－4 板书设计：

一、机械运动

1、机械运动的概念：一个物体相对与其他物体的位置变化叫机械运动，简称运动

一般先从最简单的直线运动入手研究

2、参考系：描述一个物体是否运动或怎样运动时，通常假定另一个物体静止，这个被假定

为不动的标准物体就叫参考系。

（1）参照系选择不同，得出结论不同

（2）参照系选择可任意，但一般以地面为多（有时选地轴）

3、

质点：用以代替物体的有质量而无形状、大小的点————理想化模型

（1）实际物体可抽象为质点的条件····物体作平动：物体上各点的运动情况一致

····物体的大小和形状对运动的影响可忽略

举例：地球的自转和公转

一列火车从上海开往北京时和进北京站站台时的情况

（2）任何物体在一定条件下都可看作质点

判断：大的物体一定不可看成质点，小的物体一定可看成质点。

4、运动按轨迹分：直线运动、曲线运动

二、

时间和时刻：

时刻和时间的区别

时刻：时间轴上的某一点。

如列车时刻表

、第1秒末

时间：时间轴上的一段（两时刻点的距离）

如第2秒内、前3秒

教学总结：

这节课主要采用学生自己从实际出发，启发学生自己讨论、鉴别，培养了学生自己分析问题，解决问题的能力。

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