处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学设计及教案分析

7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 【教学目标】

1、识记我国是一个统一的多民族国家；理解我国新型的民族关系、处理民族关系的原则及三者间的关系，培育科学精神。

2、通过学习，让学生尝试用历史、辩证的眼光看待和分析我国民族关系，提高学生鉴别问题的能力，培育科学精神和公共参与的素养。

3、培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结互助的观念，增强国家认同。

【教学重点、难点】处理民族关系的基本原则

【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

【教学过程】

关系之涵：新型关系一家亲

新课导入：随机对学生进行小调查，掌握学生对民族知识的认知情况。并进行师生见闻的分享。在此基础上指导学生阅读教材相应内容，并完成下列自学任务：

我国的民族概况

1、在我们伟大祖国960万平方千米的土地上，居住着_____个民族。除了汉族外，其他______是少数民族；少数民族人口约有一亿一千三百多万人，占全国总人口的8.49%。_____是定居在中国土地上的所有民族的总称。

2、我国是一个_____，这是我国重要国情之一。

3、伟大的祖国是_____共同缔造的。

活动探究：观看图片“西藏今昔”，学生以小组为单位，思考我国民族关系经历了怎样一个演变过程？

1、请描述解放前，生活在旧西藏地区人民的生活状况？

2、新中国成立后，西藏地区民族的人民生活有什么变化？形成了怎样的民族关系？

3、你觉得这些地区和我国内地特别是东南沿海地区人民的生活状况还有哪些差别？

温馨提示：新中国成立后，我国民族关系的演变过程从根本上铲除了民族压迫和民族剥削的阶级根源；逐步形成了平等、团结、互助和谐的社会主义新型民族关系。

关系之髓：平等团结共繁荣

1、民族平等原则

材料展示，提示学生思考：上述现象是否体现了民族平等？在那些方面体现了民族平等？ 温馨提示：民族平等与各民族事实不平等有区别。

2、民族团结原则

通过叙利亚站在图片与发生在国内的西藏3.14事件、玉树地震八方支援等正反案例，指导学生理解民族团结的重要性。

3、各民族共同繁荣原则

图片展示，并概括如何才能实现各民族的共同繁荣？深入理解实现各

民族繁荣的原因和具体措施，并在表格中完成相应内容。

温馨提示：启发学生联系高一经济生活已学过的知识，加深对各民族共同繁荣并不意味着各民族同时、同步繁荣理解。

含义[来源:Zxxk.Com]

原因[来源:Z|xx|k.Com]

具体表现[来源:学#科#网][来源:Z#xx#k.Com]

各民族只有人都是国家主人，政治、经济、社口多少和发展都平等的享有会、文化等方民族平等

程度的区别，绝权利、履行义面。

无高低优劣之务。

分。

民族团结

含义

重要性

和睦相处、友好是衡量......的重要标志之一，往来、互相合是......的前提，是......的保作、共同奋斗，证，是......的基础。

谁也离不开谁

共同繁荣

含义

原因

各民族共同发①由社会主义本质决定

展、共同富裕、②是实现现代化和中华民族实现共同繁荣。

伟大复兴的必然要求

关系之梦：民族大义勇担当

这个暑假，假如你去以下景点旅游

1、西藏的拉萨，藏族同胞给你献哈达，接受礼品，应该_____。

2、广西的阳朔，到壮族人家做客，用餐时须等_____入席后才能开饭。

3、到清真餐馆就餐，请不要点_____。

4、送礼物给蒙古族朋友，要_____。

温馨提示：如何巩固民族关系？

1、我们应十分珍惜、不断巩固和发展这种民族关系。

2、要自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。

3、作为当代青年学生，我们应该以实际行动共同维护和发展社会主义民族关系。

【课堂小结】

学生总结：通过这节课的学习我知道了......我能够......我希望...... 老师总结：一个国情，一个关系，三个原则（重点）

【课堂演练】完成金版学案7.1练习

【教学反思】

1、由于我所教授的学生都是汉族，而且是生活在一个和平、幸福的年代，很难体会到以前那种国家分裂、民族纷争的艰难处境，对于民族之间的关系更是知之甚少。所以通过对本框的学习，我相信他们将会对我国的一些重要国情以及其它少数民族的民情都会有一个更深入的了解。采用“情景导入——情景分析——重在行动——课堂小结

——课堂检测——课后练习”的教学流程设计比较符合学生的思维规律，能较好的完成教学任务。

2、在多媒体运用与传统课堂教学的结合方面还需要改进。首先，由于黑板限制，使得板书不能完整展现，影响了重要知识点的强调；其次，运用多媒体教学，尤其是资料收集和网页制作方面时间花费相对更多，如何更好地在有限的教学时间内更好地发挥多媒体作用在今后还将继续探讨。