1、认识时、分第一课时导学案｜教案在线预览

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课题练习一共 4 课时课型练习课时第 4 课时学习目标步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。重点、难点：通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；进一学情分析易混、易错点：能运用有关知识，解决有关的实际问题。学生认知基础：学

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所属课文：1、认识时、分

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2018-04-12 21:33:00

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学校：沛县张寨镇付庙小学

1、认识时、分第一课时导学案

未知

2018-04-12 21:33:00

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关键词：1、认识时、分第一课时导学案

正文

课

题

练习一

共 4 课时

课型

练习

课时

第 4 课时

学习目标

步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。

重点、难点：通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义

通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；进一学情分析

易混、易错点：能运用有关知识，解决有关的实际问题。

学生认知基础：学生已经学习了有余数的除法笔算方法

时间分配

学 5分钟讲 5分钟练 30分钟教法与学法

小组合作学习，分组练习

教学准备

练习题

学生活动

1．口算

2×3

63÷9

2×8

56÷8 7×4

6×4

36÷4

5×6 28÷7

12÷6

3×9

35÷5 学生口算

2．口答：

15里面最多有（

）个4。

53里面最多有（

）个7。

44里面最多有（

）个8。

33里面最多有（

）个6。

学生独立思考，在小组里交流订正

小组内交流思考：在计算有余数除法时，要怎样想，商才能很快求出？

二、课内检测

1．

分组练习，指名板演。

63÷9

67÷9 40÷8

47÷8 1）

生独立完成，指名板演。

2）

反馈，说说计算过程。

2．

完成练习一第7题。

教师助学

课后改进

出示题目，指导学

生独立完成

问：在计算有余数除法时，要怎样想，商才能很快求出？

3）

问：根据计算结果，以上两组题可以分成几类？为什么每组中的第一题

1）明确要求，先口答商及理由。

2）学生分组计算，以检验刚才所说的商是否正确。

指出：看余数是多少，可以想几个几是多少，被除数里还多几，余数就是几。

3完成练习一第8题。

思考;除数最小是几？如果除数是6，再根据题目中的余数想想商可能是几？那么被除数能确定是多少？

4完成练习一第9题。

1）出示题目，说一说题目中的条件和问题。口头列式

没有余数，第二题就有余数？

小结：余数一定要比除数小。

问：如果除数是6，再根据题目中已给的余数，想想商可能是几，那么被除数能确定是多少呢

四．小结反思

今天主要练习了什么？怎样计算有余数的除法？

2）独立完成后在小组里交流。

5完成练习一第12题。

学生独立完成表格，指名回答，说明理由。

三．解决实际问题练习w

W w .x K

b 1.c o M

1．完成练习一第10题。

1）

出示第（1）题。

生弄清题意，完整口述题意。

生独立完成。

指名反馈，说说这题为什么要用除法计算？这道算式表示什么意思？

2）

其余3题，生弄清题意后独立完成。

指名板演，再说说理由。

2．完成练习一第11题。

1）学生了解图意》

2）学生独立完成。

作业：竖式计算

课

后

反

思

得：

失：

纠：

关于本教案的常见问题

Q：1、认识时、分第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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