3、用算盘表示数优质课教案整理

用算盘表示数

执教:大方县第一小学熊兰

教学内容:苏教2011课标版二年级下册《用算盘表示数》

教学目标:

1.初步认识算盘的结构,了解用算盘表示数的方法,能正确地读、写算盘上表示的数,理解各个数位上的数表示的意义,会在算盘上拨出千以内的数。

2.经历拨珠数数的过程,理解十进制计数法,发展数感。

3.了解算盘的起源,知道算盘是中国的重大发明,增强民族自豪感,激发爱国热情。

教学重点:

认识算盘,能正确地读、写算盘上表示的千以内的数,掌握拨珠方法。

教学难点:

正确地读、写算盘上表示的千以内的数,理解各个数位上的数表示的意义。

教学准备:算盘、多媒体课件。

教学过程:

一、激趣导入

1、师:在很久很久以前,那时还没有玉米、水稻、小麦等农作物,我们的祖先主要靠打猎为生,每次打猎回来,都要记下猎物的个数,

这就产生了计数的需要,他们想到了很多计数方法,一起来看看。

有石子计数法、结绳计数法、刻痕计数法等等。物体的个数多了,不好数,聪明的祖先想到了“逢十进一”的方法,数一个物体就在地上放一块小石子,有了十块小石子就把它们换成一块大石子,表示有了一个十。

师:同学们在计数的过程中,也会用一些学具来帮忙。

这是(小棒),它们表示的数是……这是(小方块),它们表示的数是……这是(计数器),它们表示的数是……

2、今天老师带来了一个新的计数工具,是什么呢?请看

(出示算盘)

3、师:算盘是我国古代劳动人民发明的一种计数和计算的工具,早在1000多年前,人们就开始用算盘记数和计算。大约在500年前传入日本、朝鲜等国。算盘有“远古时代的计算器”之称,被誉为中国的第五大发明。

今天我们就一起来学习《用算盘表示数》(板书课题)

二、初步感知,认识算盘的结构

1、我们先来认识一下算盘的结构,算盘外面这一圈是算盘的框,一起来摸一摸算盘的框,中间横着的这一根是它的梁,一起来摸摸梁,中间竖着的这些小柱子叫做档,每一架算盘都有很多档,梁上面的是上珠,梁下面的是下珠。

2、来看看这两架算盘,有什么不一样吗?这是传统的七珠算盘,这是后来发明的五铢算盘,是现在常用的算盘,但不管是七珠还是五

珠,他们计数的方法都是一样的。

我们可以用算盘来帮助计数和数数,那对于用算盘计数,你有什么想知道的吗?

上珠和下珠有什么不同吗?

每一个档上都可以表示数吗?有什么区别呢?

计数时,算珠应该怎么放?

……

这是这几位同学的疑问,也是你们的疑问吧!一起来找找答案。三、探究用算盘表示数的方法

1、清盘:(课件出示)看看老师的算盘,珠子都靠框了吗?

小朋友们的算盘和老师的不一样,能竖着放吗?有些小朋友的算盘上有清盘器,按一下可以实现一键清盘。

2、计数方法(课件出示)、定位

板书“拨珠靠框”

在算盘上拨出1,老师发现一个问题,有些同学这样拨,有些同学这样拨(展示),为什么?都可以吗?

原来我们在算盘上表示数,要先确定数位,我们可以把任意一档定为个位,一般把右边第三档定为个位档,老师来贴上数位,那十位档应该在什么地方呢?谁来帮老师贴一下,百位呢?千位呢?有些小朋友的算盘上已经定好了数位,那我们在拨数的时候一定要注意拨在相应的档上。

3、拨珠的小窍门:

拨珠靠梁——拇指哥哥是老大,拨个下珠就用它;食指弟弟也不差,拨个上珠它帮忙。

拨珠离梁——只有下珠或上珠,食指拨去本领大;上珠下珠在一起,拇指食指同拨去。

3、数1、2、3、4在个位档拨下珠表示,5用上珠表示,拨出6、7、8、9。怎样拨10?拨出11、12

4、你们已经会在算盘上表示数了,那老师要考考你们,看看下面算盘上表示的数是几?

5、数数:算盘不仅可以表示数,还可以利用算盘来数数,一起来试一试。

一个一个地数,从1数到18,先清盘。用拇指拨上,1、2、3、4,用食指拨去4,再用食指拨下5,拨6、7、8、9。10怎么拨?用拇指和食指同时拨去9,在十位上拨一颗下珠,拨11、12。

一个一个地数,从85数到100。谁会?注意手势。大家一起数。

这个会拨吗?赶紧开始,自己边拨珠边数数。

这个会吗?要求同桌的同学一起完成,一位同学拨珠,一位同学数数。(合作也是学习的一种重要方式,看看那一桌的同学最会学习,开始)

四、趣味练习

1、同学们,我们已经认识了算盘,并学会了用算盘表示数的方法,在算盘王国有许许多多形状各异的算盘,想看看吗?但我们要先找到

打开算盘王国的金钥匙,路上会遇到很多艰难险阻,需要我们一一化解,你们有这样的勇气吗?

2、趣味练习,开宝箱

说出下面各数的组成,再读一读。

读出下面各数,再在算盘上拨出来。(每组完成一个)有一个同学没有完成,我们都不能继续往前走。加油呀!请三位代表上来拨。

在小组里比一比看谁拨得又对又快。(注意!每位同学说一个数,其他三位同学拨,谁最先拨完就把你手中的星星送给他,每个人的星星都送出去了,我们才能继续寻找金钥匙。开始,看看那一组的同学最先完成)

五、知识拓展,激发民族自豪感

1、找到了金钥匙,赶紧打开算盘王国的大门吧!欣赏各种各样的算盘。

2、算盘不仅可以计数,还可以进行加减乘除法的计算,在以前还没有计算机的时候,我国劳动人民都是用算盘来进行计算的,算盘有“古老的计算机”之称。在我国制造第一颗原子弹的时候,条件非常的艰苦,所需的大量数据科学家们是怎样计算出来的呢?一起来看看(播放视频)

六、全课总结

如果你是算盘宝宝,你会怎样向别人介绍自己。