9 明天要远足优秀公开课教案.pdf

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关键词：9 明天要远足优秀公开课教案

正文

《明天要远足》基于标准的教学设计

教材来源:部编版小学一年级语文第9课

主题:走进诗歌

课时:第2课时

授课对象:一年级学生

设计者:王笑

基于2011版课程标准

1.基于识字写字

喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则用硬笔写字。写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。

2.基于阅读

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿童诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言优美。

3.基于口语交际

有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。能简要讲述自己的见闻。

基于对学生的分析

一年级学生通过第一课时的学习,已经能够读准生字字音,正确书写生字。并能在借助拼音读准生字的基础上读通课文,但对课文内容的理解有一定难度。另外,学生对身边的自然现象有一定的认识,但不能形成自己的语言。

基于对教材的理解

作为本册第六组第一篇课文,本篇课文以充满童趣的语言描画主人公对即将要远足的期盼心情。语言生动,作者把“睡不着觉”和“明天要远足”两件事情巧妙联系在了一起,诗歌中同一个感叹词“唉”重复三次,一次次加重了情感的力度。所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”中。在阅读中让学生获得情感体验,感受诗歌语言的优美。

学习目标

1、复习巩固“睡”“海”等已学生字,能正确认读这些生字,能正确写出“学”等生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会主人公对远足无限期待地思想感情。

3、拓展延伸仿说诗歌,并写下来,通过创编的形式进一步理解主人公的心情。

评价方案

1、针对目标1,采取指名认读、齐读、男女生读、组词说句子等手段,通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况,目标达成度应在95%以上。

2、针对目标2,采取自由朗读、指名朗读、创设情境读、齐读、师范读等手段,使学生在正确,流利朗读课文的基础上感受小主人公的思想感情。目标达成度应在85%以。

3、针对目标3,通过看图说句子,小组展示,师巡视等方式,使学生能够仿照诗歌形式练说诗歌,并能够写下来。

9 明天要远足优秀公开课教案

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