习作教学目标｜教案在线预览

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第八单元习作教学设计学情分析本班有部分学生能将自己的所见所闻、真情实感表达出来,而小部分同学别说习作,就是写几句话,也是错字连篇,词不达意。这个班最为令人担忧的是语言的积累极为匮乏,阅读面非常狭窄,这直接影响了语文能力的有效提高。教学内容从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-18 13:36:00

来源学校

学校：饶平师范实验小学

习作教学目标

未知

2018-04-18 13:36:00

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关键词：习作教学目标

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第八单元习作教学设计

学情分析

本班有部分学生能将自己的所见所闻、真情实感表达出来,而小部分同学别说习作,就是写几句话,也是错字连篇,词不达意。这个班最为令人担忧的是语言的积累极为匮乏,阅读面非常狭窄,这直接影响了语文能力的有效提高。

教学内容

从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作。

教学重点

从本组课文中学习一些写作方法进行写作。

教学难点

从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作。

教学过程

(一)提炼写作方法

回忆本单元课文中的一些写作方法,如《开国大典》中,把开国大典的过程和场景写得很清楚.

(二)运用写作方法

1、可以运用《开国大典》中描写场面的方法,选取一个场景,按时间顺序写下来.

a.师生共同回忆印象深刻的场景,要紧密结合学生的学校生活或社会生活.

b.要将场面描写得真实、具体、清楚.

2、可以把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书,以写梗概的方法用文字介绍给大家.

a.把你在口语交际课上讲的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说,请同学提出意见.

b.根据同学意见进行修改.

(三)进行写作练习

从以上提供的两个角度中任选一个进行写作.

板书设计:

习作

场面描写:1、有点有面,点面结合。 2、突出重点,写出气氛。

3、层次清楚,有条不紊。

梗概:1、熟悉文本

2、理清脉络,抓住重点

3、用简洁的语言归纳概括。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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