8.组合图形的面积教学设计模板｜教案在线预览

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五年级《组合图形的面积》教学设计灵璧实验小学杨倩倩教学内容：组合图形的面积。教学目标：1、在自主探索活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。教学重点：能正确计算组合图形的面积。教学难

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所属课文：8.组合图形的面积

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2021-10-11 21:28:26

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学校：灵璧县实验小学

8.组合图形的面积教学设计模板

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关键词：8.组合图形的面积教学设计模板

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五年级《组合图形的面积》教学设计

灵璧实验小学

杨倩倩

教学内容：组合图形的面积。

教学目标：

1、在自主探索活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。

2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。

3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。

教学重点：能正确计算组合图形的面积。

教学难点：能根据各种组合图形的条件，正确选择计算方法并解答。

教学准备：课件

A4纸

基本图形

作业练习

教学过程：

一、

谈话激趣，揭示课题

1、师：

同学们你们喜欢玩拼图游戏吗？下面咱们一起玩拼图游戏吧。

3、拼成自已喜欢的图形

请拿出七巧板拼成你喜欢的图形吧。

4、学生展示并说一说由哪些基本图形组成的。

5、教师总结：像这样由我们学过的一些基本图形组合而成的图形我们把它叫做组合图形，像这样的组合图形的面积要怎样求得呢？这节课我们就一起来探讨组合图形面积的计算方法。

二、

探索交流，解决问题

1、

出示情境图

师：这是老师家的客厅，老师准备给客厅重新铺上地板。我需要知道什么呢？

2、

想一想，估一估

出示客厅平面图

先让我们来估一估这个客厅的面积有多大呢？（师引导：根据这个客厅形状的特点，我们可以用学过的哪个图形的面积去估计它的大小呢？）

学生估算

师：刚才我们在估算客厅面积时是把它看成我们学过的长方形或正方形，那么我们是不是也可以把这个客厅的平面图形转化成我们已经学过的图形去计算它的面积呢？

3、自主探索，计算面积

师：请同学们拿出老师给大家准备的练习纸，动笔画一画，算一算。

（师巡视，若发现学生不会再引导）刚才我们用简单的图形拼成组合图形，你能不能将这个组合图形分割成我们学过的基本图形，进而将组合图形的面积转化成已学过的图形的面积的计算。

（1）学生动手画一画。

4、展示学生的作品，并由学生说说理由。（怎样计算的？）

5、（课件展示分法）再进行分类

分割法：

添补法：

割补法：

师：组合图形面积的计算我们先将这个图形转化成已学过的平面图形，再找出计算每个图形所需要的条件再进行计算。

三、

理解运用，巩固练习

师：我们学习了组合图形面积的计算方法，在计算时我们一定要根据图形的实际特点，选用恰当的方法。

老师出两题考考大家，敢接受挑战吗？

1、课件出示练习，学生做在练习纸上。

2、讲评完第一题后，操作第二题。

3、学生完成第三题。

四、学生畅谈收获

通过这节课的学习，你在什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：8.组合图形的面积教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.组合图形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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