8、6的乘法口诀ppt课件教学实录｜教案在线预览

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6的乘法口诀教学内容:教科书第35页例8,第36页“想想做做”。教学目标:使学生掌握6的乘法口诀,能熟练地用6的口诀进行计算,并培养学生初步的综合、概括能力。教学重点:编制6的乘法口诀,理解口诀的含义;熟练的运用口诀进行计算。教学难点:编制6的乘法口诀,理解口诀的含义;熟练的运用口诀进行计算。教具准

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所属课文：8、6的乘法口诀

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2018-04-29 21:00:00

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学校：沭阳县第二实验小学

8、6的乘法口诀ppt课件教学实录

未知

2018-04-29 21:00:00

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关键词：8、6的乘法口诀ppt课件教学实录

正文

6的乘法口诀

教学内容:教科书第35页例8,第36页“想想做做”。

教学目标:使学生掌握6的乘法口诀,能熟练地用6的口诀进行计算,并培养学生初步的综合、概括能力。

教学重点:编制6的乘法口诀,理解口诀的含义;熟练的运用口诀进行计算。

教学难点:编制6的乘法口诀,理解口诀的含义;熟练的运用口诀进行计算。

教具准备:多媒体。

教学过程:

一、基本训练,导入新知

1.口算题练习。

老师出示口算卡片,学生直接报得数,并指名说说你用了哪句口诀?

2.列式计算。

1个5 3个4相加 5的2倍

3.导入新课:前面我们已经学习了1~5的乘法口诀,这节课我们将学习6的乘法口诀。

板书课题:6的乘法口诀。

二、探究体验,攀登新知

1.教学例题。

(1)出示例题图提问:

图中的小朋友在做什么?

(2)1次可以坐6人,2次可以坐多少人?3、4、5、6次呢?

(3)出示表格,让学生自己填写。

(4)一次可以坐6人,是几个6?怎样列出乘法算式?你能说一句口诀吗?

根据提问依次板书:1个6 6×1=6 一六得六

提问:“一六得六”表示什么意思?(6和1乘,积是6)

(5)2次可以坐12人,是几个6?用乘法计算怎样列式?

根据提问依次板书:2个6 6×2=12 二六十二

引导学生观察两个乘法算式:2个6比1个6多几?所以第二句口诀的得数比第一句多几?

(6)3个6、4个6、5个6、6个6相加,各是怎样列乘法算式?可以编怎样的口诀呢?

请学生按次序写一道算式,编一句口诀,把35页上的乘法算式和口诀填完整。

2.小结。

今天我们学习了6的乘法口诀,应用6的乘法口诀,能很快地算出6和几乘积是多少,我们根据一句口诀可以算出两道算式。

三、变式拓展,自主建构

1.完成“想想做做”第1题。

(1)学生独立完成,集体交流订正。

(2)比较每组两个算式有何特点?讨论交流。

2.完成“想想做做”第2题。

先让学生在书上填一填,再说说为什么这样填。

提问:你能照样子说说2个6比1个6多几?比3个6少几吗?

3.完成“想想做做”第3题。

学生完成后提问:计算每组两道算式时有什么相同的地方?

4.完成“想想做做”第4题。

5.完成“想想做做”第5题。

学生独立完成,集体订正,然后组织比较。

6.完成“想想做做”第6题。

独立列式、口算、集体订正,指名说说你为什么用乘法算?

7. 完成“想想做做”第7题。

提问:求买蛋糕用去多少元,就是求什么?求买巧克力用去多少元,需要知道那两个条件?

四、当堂检测,评价反思

提问:通过今天的学习,你学会了什么?有哪些收获和体会?

板书设计:

6的乘法口诀。

1个6 6×1=6 一六得六

2个6 6×2=12 二六十二

教学后记:

关于本教案的常见问题

Q：8、6的乘法口诀ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、6的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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