习作优秀教学设计｜教案在线预览

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《学写童话》作文教学设计鹅湖小学姚丽教学目标:1.弄清童话的特点,学习创编童话。2.通过创编童话,培养学生丰富的想象力。3.使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐。教学重难点:1.培养学生丰富的想象力。2.体验童话的魅力,感受童话给自己带来的快乐。教学准备:PPT课

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2024-11-03 03:06:16

来源学校

学校：江西萍乡经济开发区鹅湖小学

习作优秀教学设计

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关键词：习作优秀教学设计

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《学写童话》作文教学设计

鹅湖小学姚丽

教学目标:

1.弄清童话的特点,学习创编童话。

2.通过创编童话,培养学生丰富的想象力。

3.使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐。

教学重难点:

1.培养学生丰富的想象力。

2.体验童话的魅力,感受童话给自己带来的快乐。

教学准备:PPT课件

课时安排:一课时

教学流程:

一、树立写童话的信心

1.启发谈话,揭示课题

2.提示孩子们写童话的三大优势:童心、童言、想象。

3.教师过渡

二、创设童话情境,动口动脑,练说练写

1.情境创设

1)课件出示老虎悬挂的通知:请来开会!

2)想象:老虎究竟等了多久?

2.虎王发怒

1)分析老虎此时的心情,相机板书“发怒”。

2)启发学生分析小动物们被冤枉的原因,相机板书“时间、地点、人物、内容”。

3.动物申辩

1)教师过渡,相机板书“申辩”。

2)课件出示申辩的要求。

3)学生练笔

4.情境表演

教师扮演老虎大王,四个小组派出一位代表进行申辩。

5.虎王改错

1)教师过渡,相机板书“改错”。

2)课件出示学生第二次小练笔的要求:男生代替虎大王写写收获,写通知究竟该写些什么内容;女生代替虎大王重新写一则通知。

3)教师相机板书“修改”。

4)学生练笔。

5)交流汇报写作的结果。

三、整理复习,归纳写法

1.思考:写童话究竟该注意些什么?

2.指名归纳写法,并相机板书“条理、要素、人物性格”。

3.课堂总结

四、作业设计

继续完成编写童话《请来开会》。

五、板书设计

写童话:童心想象童言

(条理) (要素)(人物性格)

发怒时间忙碌的小马

申辩地点调皮的小猴

改错人物诚实的小羊

修改内容胆小的小兔

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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