23 下大雨多媒体教学设计及其点评

课 题

维度

23、下大雨

要点

1、会写“龟”这个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

3、激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然的思想感情

过程与方法

情感态度

与价值观

第 2课时

月 日

水平

识记

理解

运用

√

√

√

√

√

√

知识与能力

教学目标

多种方法朗读，感悟想象下大雨时动植物的情态，体会大自然的美好和童年生活的乐趣。

培养学生热爱大自然的思想感情。

教学重点

教学难点

感受课文中动词的准确、形象，体会作者眼中下大雨的乐趣。

感悟想象下大雨时动植物的情态，体会大自然的美好和童年生活的乐趣。

教学过程

关注差异

1、同学们，上节课我们学习了第23课下大雨，今天我们继续走

进它。

2、课前，老师通过你们的预学卡，了解到这些词你们都会读了：

（出示预学卡搜集的词语）

出示“我会读”的词语，生齐读。

出示“挑战读”的词语，指名读，齐读

3、下大雨，这场雨到底怎么样呢？第一段开门见山地告诉了我们，

（贴第一自然段板贴），谁能读出来？（指名读，齐读）

4、通过上节课的学习，课文的第二自然段写了作者听雨声玩，我

们一起来回顾一下（出示填空）

二、初学适异

1、课文中还描写了哪些景物呢？（出示自读目标）

请同学们自由朗读课文的三到八自然段，把你找到的景物用“—”

画出来。

一、预学查异

2、找到的同学请举起你的小手：荷叶、紫薇花、大黑蜂、麻雀、蜻蜓、注意使用语言范式，说完整，补充不重复，师适当乌龟。（相机出示相应图片板贴）3、大雨中的这些景物都有着不同寻点拨。

对学生画横线的进行大面常的样子，让我们一起去欣赏。看，大雨落到了哪里？

积反馈，六个全部找到的A：荷叶：

请竖起剪刀手，没有找齐或找准的竖起拳头手，并（1）大雨中荷叶变得怎么样了呢？

进行简单反馈。

（2）“东倒西歪”是什么样子？一起边读边演一演，从“东倒西

歪”你能感受到这场雨怎么样？（板书“东倒西歪”）

（3）平时静静躺着的荷叶也被打得东倒西歪，真是倾盆大雨啊！

（4）谁来当这场大雨，让荷叶舞动起来？荷叶被打得东倒西歪，

那紫薇花呢？谁来读读这一句。

B：紫薇花：（1）这句话中哪个词语让你感受到雨大？

（2）“湿透了”是什么意思？（没有一处不是雨水）读出你的感受。（板书“湿透了”）

（3）湿透了的紫薇花看起来那么地柔弱，有没有被大雨打落在地啊？

（4）从中你看到了什么样的紫薇花？你能读出它的坚强、勇敢吗？

4、同学们，刚才我们一起欣赏了雨中植物的不同姿态，下大雨，雨打得荷叶？紫薇花被淋得？（指板贴引读）从它们的样子我们感受到？（雨真大）下面请男生当这场大雨，读“雨真大”这一句，女生来当雨中的美景，读大雨中这两种植物。

5、同样处于大雨中的植物，荷叶和紫薇花的表现一样吗？

我们在学习时，通过理解和读好关键词“东倒西歪”和“湿透了”，感受到植物在雨中不同形态，作者又是用了哪些关键字词来描写雨中动物的表现的？让我们来找一找。

三、研学导异

测查学生学会找准动词，进行大面积反馈，找到了竖起拳头手，这时可以采访一下为什么没找到的原因，提醒听清楚要求，学1、出示自读要求：大雨中的小动物又是什么样子呢？请同学们默竖起剪刀手，没有找对的读课文，并用“~~~”画出句子，用“（三角）”画出关键动词。

（1）全班汇报，根据学生汇报，出示正确答案。

（2）雨中的小动物各有各的样子，你最喜欢作者笔下的哪个小动会审题很重要，强调下抓物？请你说说你的理由。（注意话语范式）

2、大黑蜂：请你读一读。

过渡：下大雨，大黑蜂有什么反应？谁来读第一句？（板书“钻”）

你知道作者为什么要用“钻”吗？（它原本在紫薇花上采蜜，因为雨大匆忙钻）

它的家是个圆洞，很深，估计又黑又深，它只能钻进去。

“钻”这个字让你看到了一只什么样的大黑蜂？你能读出来吗？大雨吓得大黑蜂钻进了家，更让我们感受到这场雨？

3、麻雀：请你读一读。小麻雀怎么样了呢？板书（“躲

歪”）

这句话中连用了两个动词，一个“躲”、一个“歪”，通过这两个动词，你看到了一只什么样的小麻雀？带着你的感觉读一读。

采访一下小麻雀们，你们歪着脑袋在想什么呢？我们一起学着它的动作来读一读好吗？

4、蜻蜓：请你读一读。过渡：大雨来了，蜻蜓什么反应？（板书“倒吊”）

你见过什么小动物是倒吊的？而平时蜻蜓是什么样的？大雨吓得蜻蜓像蝙蝠一样倒吊着，雨真大！齐读。

5、乌龟。这只乌龟和作者还有一段故事呢，请你读给大家听好不好？

作者在第一句叫道？

从这句话中你读出了作者什么样的心情？请你读出来。

为什么惊喜？把这种惊喜、高兴的心情读出来。齐读。

小乌龟出来干什么呢？这里也连用了三个动词。从“昂”、“看”和“爬”你看到了一只什么样的小乌龟？（板书“昂、看、爬”）

指名读，齐读。

6、指黑板：刚才我们看到了雨中的小动物形态各异，如此可爱，更从它们的反应感受到？（雨真大）

7、作者运用准确的动词将雨中的景物写得如此惟妙惟肖，让我们住关键动词的重要性。

一起读一读课文的三到八自然段，去好好品味品味。

8、这些关键词用得如此贴切，我们想不想把它们记到脑海里去？谁来挑战？（指名背，同桌齐背，小组赛背，齐背）

四、拓学展异

1、作者通过自己细心的观察和细致的描写为我们展示了一幅有趣的雨中景，我们也要留心观察身边的事物，试着记录下来。接下来，请同学们拿出抽屉里的练习纸，填一填，写一写，再评一评。

《下大雨》第二课时

课堂练习纸

作者在写雨中的小动物时，用准确的动词将它们各自的特点都生动地表现了出来，请你也填一填，写一写，看看谁写得最贴切。

1、蝴蝶

过花丛，

过树林，

过小溪。

2、小鱼

在荷叶下，

小尾巴。

3、

，

进家里。

4、

，

。

2、生完成练习纸，师行间巡视。

3、以小组汇报的形式进行（四人一小组，小组内共同评选，四条中写得最好的由组长在相应的序号前打钩，小组四人一起上前汇报，注意使用话语范式），生生互评第4条，可以提意见修改推敲某个字词，也可汇报本组第4条写得好的，进行分享。

4、师适当指导点评

五、指导写字

过渡，同学们，看了雨景，听了雨声，玩了那么久，一直小乌龟迫不及待地要来教我们“龟”这个字了。

1、领读字音，观察它的甲骨文写法，与小乌龟有什么相似的地方，这个字是象形字。

2、书空笔顺。

3、你有什么好的方法能记住它？

4、给“龟”组词

5、板书指导、练习书写、提醒坐姿、巡视指导。

六、作业超市

必做：

1、完成《补充习题》和《习字册》剩余部分。

2、有感情地背诵全文。

选做：

作者汪曾祺爷爷笔下的世界很有趣，很丰富，课后可以读一读他的小说集《晚饭花集》或者散文集《人间草木》。

板书设计：

23 下大雨

荷叶 东倒西歪

紫薇花 湿透了

大黑蜂 钻

雨真大 关键字词

麻雀 躲 歪

蜻蜓 倒吊

乌龟 昂 看 爬

教后反思：