6 蜗牛的奖杯优秀公开课教案

蜗牛的奖杯

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得“满招损、谦受益”的道理。

教学过程：

1、导入

2、图文结合，了解奖杯的由来

（1）小朋友，蜗牛是怎样获得这金光闪闪的奖杯的呢？看看图,读读课文的第一、第二自然段，你一定能找到问题的答案！

（2）我们一起到飞行现场看看吧!（PPT出示：)

在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。

（3）“遥遥领先”是什么意思呢？

我们先看看课文里的这句话：“蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手”它都甩下了哪些对手？

我们还要学会读标点，从“……”中你好像看到了哪些小动物？

小朋友，你们再看看课文的图画，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，所有这些对手都被蜗牛甩得很远很远，这就是——“遥遥领先”，

借助图画，联系上下文理解词语，真是好方法！

（4）蜗牛凭着自己高超的飞行本领赢得了冠军奖杯，小动物们可佩服它了，都跑来向它祝贺，小动物会怎么说？把你对小蜗牛的夸奖赞美读出来吧！

（现场活动 说一说 读一读）

（5）此时此刻，金灿灿的奖杯对小蜗牛来说是什么呢？（在小蜗牛的眼里，奖杯就是成绩，奖杯就是荣誉！）

2、品词析句，感悟奖杯的变化

（1）如果你是这只蜗牛，你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么想呢？

文中的小蜗牛又是怎样的表现呢？快速地读一读课文的第三自然段，找找看！

（2）从此，蜗牛得意洋洋，“得意洋洋”是什么样的？谁来做一做，再读一读。

是呀，此时这只蜗牛手捧奖杯，它有兴奋、有得意、有自豪。请大家默读第三自然段（PPT出示：) 请你用“——”画一画蜗牛是怎样做的；请你用“﹏﹏

”画一画蜗牛是怎样想的。试一试吧！

（现场活动 画一画）

（3）大家学习得怎么样呀！我们来交流交流吧！

（4）（PPT出示：)

它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就

睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。

①轻声读一读，你能找出一对近义词吗？

a、“唯恐”和“生怕”意思差不多，能不能把这两个词语调换一下呢？请大家再读读这几句话。

b、“唯恐”

也是怕的意思，蜗牛是怕什么呢？“生怕”又是怕什么？这两件事情，你认为蜗牛更害怕什么呢？

c、小朋友，这两个词可不能调换位置，现在你明白为什么了吗？说给你的同桌听听吧！

②我们在朗读的时候，可要把蜗牛的心情表现出来哦，应该怎样读呢？读读看！

（现场活动 读一读）

（5）这小蜗牛白天背，晚上睡，夜夜睡，天天背，你们说此时的奖杯对小蜗牛来说是什么呀？（在小蜗牛的心里，奖杯就像它自己的家，它一刻也不能离开奖杯！）

（5）可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。

3、首尾结合，寻找变化的原因

（1）蜗牛这一背，背了多久呢？一天，两天？一个月，两个月？一年，两年？快到第四自然段去找答案吧。

（2）“天长日久”， 谁也不知道背了多久，多漫长的时间啊！该怎样读这个词呢？读读看！

（3）蜗牛把奖杯背在身上，一天天，一年年，结果怎样呢？看看图，读读第一、第四自然段，说说蜗牛有哪些变化？

（4）（PPT出示：)

沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。

现在蜗牛只能慢慢地爬行了，此时此刻的奖杯又变成了什么？

（对小蜗牛来说，奖杯已经成为沉重的负担啦！）

（5）现在蜗牛的心情是怎样的？你能把它的心情读出来吗？

4、蜗牛原来是了不起的飞行冠军，现在却只能在地上慢慢地爬行。是什么原因使它发生了这么大的变化？请你把课文再读一遍，相信你会理解得更深，回答得更好。

（现场活动 读一读）

第四板块：拓展延伸 1、（PPT出示图片)日子一天天过去了，蜗牛老了，有一天，它带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬，忽然一抬头，发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓，它们正在空中你追我赶、翩翩起舞呢！老蜗牛看在眼里，悔在心头啊，它对小蜗牛叹了口气，说：“哎！……”它接着会说什么呢？

说到最后它总会对小蜗牛说：“孩子啊，你千万要记住： ”

（现场活动 说一说）

2、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？