识字加油站+字词句运用精品学案

语文“主题学习”导学案

课 题

设

计

人

学习内容

敬艳敏

语文园地八

指导教师

樊会珠

课 型

审

批

人

练习课

陈晓玲

人教版一年级上册语文第八单元语文园地八

1．通过自主拼读，认识多种职业，学习在生活中识字，激发学习的兴趣，

掌握书写规则。

2．通过引导学生读词语来巩固会认的生字并积累词语，训练学生有条理地说话。 学习目标

3．通过展示台，鼓励学生合作、交流、创新思维，掌握书写祝福话语的格式。

4．引导学生自主、合作完成“日积月累”，会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。

5．通过和大人一起读书的活动，了解中国民俗特色，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。

学习重点

1.通过自主拼读，认识多种职业，学习在生活中识字，掌握书写规则。

2.通过引导学生读词语来巩固会认的生字并积累词语。

学习难点

1.会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。

2.掌握书写祝福话语的格式。

学习方法

游戏法、观察想象法、自主学习法

学前准备

教师：课件、图片、制作精美的贺卡。

学生：词语卡片、彩纸。

学 习 过 程

第一课时

一、每日一诵

《登鹳雀楼》 《长歌行》

二、激趣导入

1.设疑：同学们，能说说自己的亲人在哪里工作，是什么职业吗？

2.学生畅所欲言，互相交流。

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3.教师小结：通过今天的交流，同学们知道了很多职业名称。现在，我们就来认识这些工作地点和职业名称吧！

三、识字加油站

1.课件出示“趣味识字”内容。

师：同学们，让我们和这些名称打个招呼吧！热情地叫出它们的名字。（学生齐读）

2.认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。

指名读——齐读——齐交流识字方法。

3.指导书写“工、厂”，学生写完后在小组内展示评价。（在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。）

4、学生交流：说一说自己还知道哪些职业。

四、字词句运用

1.读一读。

（1）出示词语卡片。

果皮 树皮 加法 办法 旁边 两边

许多 也许 到处 四处 学生 生气

（2）多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。

（3）找出一两个词语来说句子。

（4）继续扩词，积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。

2.写祝福语。

（1）教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。

（2）课件演示祝福语的格式。

教师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写上称呼。然后空两个格（大概两个字的位置）写上祝福的话。最后要写上我们的名字。

（3）说一说你准备给谁写，写什么话。

（4）一起试着做一张贺卡。

（5）展示自己制作的贺卡。

五、书写提示

1.指导学生观察“小、水”的书写过程。

2.让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。

3.教师强调“先中间后两边”的笔顺规则。

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4.指导学生观察“月、问”的书写过程。

5.学生共同总结“先外后内”的笔顺规则。

6.学生练写“小、水、月、问”。

第二课时 一、谈话导入，激发兴趣

在我们的生活中有很多的美，就看你有没有一双善于发现的眼睛。今天呀，老师为你们介绍两个新朋友，看看他们在生活中都发现了什么？

二、故事导趣，形象背诵

1.讲《画风》的故事。一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老画家的弟子们开始画画了。一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴。你们想看一看这几幅画吗？

2.出示图画，（按照诗句的顺序出示）说一说你看到风了吗？（引导学生说出从哪些现象可以看出风的存在。）

3.我们为这几幅画配上诗句吧。课件按图片依次出示诗句，引导学生按照图画背诵。

4.这么美的一首诗是唐朝诗人李峤写的。这首小诗也是一则谜语，同学们回家要背给爸爸妈妈听，让他们猜一猜诗里面写的是什么。

小结：看看古人多了不起呀！我们中华民族是一个伟大的民族，作为一个中国人我们感到骄傲。

三、快乐积累，了解民俗

1.同学们知道过大年吗？能说一说过年之前你们家里都要做些什么吗？

2.中国农历新年称为春节，是中国最隆重的传统节日，也是团结、兴旺的象征，同时也是对未来寄予新的希望的佳节。据记载，中国人过春节已有4000多年的历史。为了迎接新年的到来，我们要做好多事情，快一起读一读，看看我们都要准备什么。

3.学生自由读童谣。

4.说一说这首童谣中你哪里没读懂。

预设：（1）腊八：就是农历的十二月初八。

（2）糖瓜：用麦芽糖做成圆圆的小南瓜的形状。这种糖很粘，会粘住牙齿，让我们说不了话。（可以讲一讲灶王爷的故事）

（3）熬一宿：就是一晚上不睡觉。

5.齐读童谣。

四、布置作业

语文“主题学习”导学案

1.回家和家里人猜谜语。

2.和家长一起读《春节童谣》，与家长进一步交流中国民俗的特色。