1.认识负数（1）全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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五上《认识负数》扬州西湖中心小学龚赞勇教学目标:1.通过观察、比较、概括使学生体会生活中正负数的意义,理解正负数表示相反的两个量。2.通过类比,归纳培养学生抽象思维,使学生能用数学的眼光观察世界。3.通过交流、评价等活动方式使学生热爱数学,体会数学的价值。一、读写明题1.读数并板题2.写例并指名读一

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所属课文：1.认识负数（1）

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2018-04-18 08:36:00

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学校：扬州市西湖中心小学

1.认识负数（1）全国优秀课堂实录

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关键词：1.认识负数（1）全国优秀课堂实录

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五上《认识负数》

扬州西湖中心小学龚赞勇教学目标:

1.通过观察、比较、概括使学生体会生活中正负数的意义,理解正负数表示相反的两个量。

2.通过类比,归纳培养学生抽象思维,使学生能用数学的眼光观察世界。

3.通过交流、评价等活动方式使学生热爱数学,体会数学的价值。一、读写明题

1.读数并板题2.写例并指名读一读

二、探究

(一)意义

1、学生举例说意义

<相机点拨并给予表扬>

2、给与素材说意义

①生说师拨扶放结合②小结:如气温中的正负数表示的是零上/零下气温的温度电梯中的正负数表示的地上地下的楼层数。海拔则表示高于/低于海平面的距离。

(二)作用

1.初步感知

①师:正负数的作用是什么呢?为什么要有正负数呢?这个秘密其实就隐藏在我们刚才正负数的例子当中。我们在理解它们意义的过程就出现了。瞧,细心的你发现了吗?

②出示素材给予学生思考的时间

2.深入感知

①分组出示素材,明题互说。

如:生活中还有这些相反的量,如存入和支出。存入的钱数记为什么数呢?支出呢?指名理解意义。

②小结正负数的作用

③学生寻找相反的两个量,并举例说明其它人正负数标记。

3.抽象成形

①师:如果我们把刚刚素材中的正负数摆在这根有方向的线上如果右边是正数左边该是什么数呢?用谁来区分它们呢?<指明:0是分界点是一位小判官> 学生说一说素材中的0表示什么意思。

②将正负数排一排,指明相反且对称关系解决正负数和0之间的关系并归纳为整体关系

<排数时要让学生说明可以根据已有数学经验或者生活经验解决>

③指明数轴,小学阶段我们主要研究从0及正数部分。相应的手势三、巩固

(一)基本

1.小华向东走2千米记作+2千米,则-5千米表示()。

2.中国最低最咸的湖----死海,低于海平面422米。记作海拔()。

(二)变式

某次考试四(2)班数学的平均分是92分,把高于平均分的记为正数,如小红考96分,那么记为4分。那么小壮考90分应记为()。如果小强记为8分。小强的成绩是()。

<指明:92分其实就是0界点>

(三)了解

撒哈拉沙漠

关于本教案的常见问题

Q：1.认识负数（1）全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《1.认识负数（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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